信息来源：互联网   发布时间：2023-10-10

同学私信问23下教资考试中科二简答题会不会重复考呢?答:会重复考，根据近10年真题会发现，中科二简答题规律性很强，喜欢炒冷饭。

 

教师资格证中学科目二教育知识与能力高频必背简答题15道同学私信问23下教资考试中科二简答题会不会重复考呢？答：会重复考，根据近10年真题会发现，中科二简答题规律性很强，喜欢炒冷饭一共考4道，每道10分，共40分。

前两道考教育学，后两道考心理学

那哪些简答题考了多次呢？点赞收藏，考前多看几眼，多背几句，说不定23下就考到了大东老师给大家整理出来直接保存吧！直接放大招：结合近10年考题，考生们必背简答15道：1.教育对文化发展的促进作用（2015下、2020下）。

第一， 教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用第二， 教育具有传播和交流文化的作用第三， 教育具有更新和创造文化的作用第四， 教育具有选择和提升文化的作用【口诀】：两传选新/寸留选新2.简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。

（2021下、2015下）（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

【口诀】：严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速）个性（发展个性）3.简述美育教育的作用及任务（2016上、2019下）全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成美育在全面发展教育中起着动力作用。

（1）向学生传授基本的美学知识（2）培养学生正确的审美观点（3）培养学生的审美能力（4）培养学生创造美的能力（5）培养学生内在美与外在美的统一【口诀】：知观点 能审创4.教材编写的原则与要求（2014下、2018上）

（1）科学性与思想性统一；（2）强调内容的基础性与适切性；（3）知识的内在逻辑与教学法要求统一；（4）理论与实践统一；（5）教科书的编排形式要有利于学生的学习；（6）注意与其他学科的纵向和横向联系【口诀：科技萝莉变脸】。

5.简述综合实践活动课程的主要领域（2013下、2017下）（1）研究性学习，是指学生基于自身兴趣并在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动；。

（2）社区服务和社会实践，是指学生在教师指导下，走出教室，参与社区和社会实践以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域；（3）劳动与技术教育，是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面

发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域；（4）信息技术教育，是旨在培养学生适应信息时代所需要的信息素养的学习领域其目的是提高学生利用信息技术的意识和能力、对信息的反思和辨别能力，形成信息伦理【口诀】：演（研究性学习）习（信息技术教育）设（社区服务和社会实践）计（劳动与技术教育）。

6.教学过程的基本规律（2012下、2019上）1.间接经验与直接经验相统一(1) 学生以学习间接经验为主(2) 学生学习间接经验要以直接经验为基础2.掌握知识与发展能力相统一(1) 掌握知识是发展能力的基础

(2) 能力发展是掌握知识的重要条件3.教师的主导与学生的主体相统一(1) 教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用(2) 学生在教学过程中处于学习主体的地位， 应充分发挥学生的主体能动性

4.传授知识与思想教育相统一(1) 知识是思想品德形成的基础(2) 学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础【口诀】：舰长传教7.简述思想性和科学性相统一原则的含义及贯彻要求（2013上、2018下）。

思想性（教育性）和科学性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时也要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育贯彻此原则的要求：（1）确保教学的科学性。

（2）发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育（3）重视补充有价值的资料、事例和录像（4）教师要不断提高自己的专业水平和思想修养【口诀】：教师用教材资料教学8.简述教学工作的基本环节（2021上、2014上）。

（1）备课——上课前的准备工作，是教好课的前提（2）上课——教学工作的中心环节（3）课外作业的布置与批改（4）课外辅导（5）学生学业成绩的评定【口诀】：背上做复学9.简述建构主义学习理论的主要观点（2021上、2017下）

建构主义的知识观：（1）知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设；（2）知识并不能精确地概括世界的法则（3）理解知识取决于特定情境下的学习历程建构主义的学生观：（1）建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能；。

（2）建构主义强调学生经验世界的差异性建构主义的学习观：（1）学习的主动建构性；（2）学习的社会互动性；（3）学习的情境性10.简述如何培养和激发学生的学习动机（2014年上、2012下）如何培养学生的学习动机：。

（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感（4）培养学生努力导致成功的归因观【口诀】：我（自我效能感）需要（学生的需要）立志（立志教育）努力。

如何激发学生的学习动机：（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力【口诀】：控制奖惩，启发归因11.简述皮亚杰认知发展阶段论。

（2016上、2022上）（1）感知运动阶段（0-2岁）：该阶段主要特征包括：低级的行为图式；获得了客体永恒性等（2）前运算阶段（2-7岁）：该阶段主要特征包括：“万物有灵论” ；一切以自我为中心；思维具有不可逆性、刻板性；没有守恒概念；集中化思维等。

（3）具体运算阶段（7-11岁）：能够进行简单的抽象思维，但需要具体事物的支持 ；去自我中心性（去中心化）；可逆性；守恒等（4）形式运算阶段（11-16岁）：命题推理 ；假设—演绎推理；类比推理；思维具有灵活性等。

【口诀】：爱奇艺敢签巨星12.简述品德的心理结构（2013上、2019下）品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为（1）道德认识：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的。

基础和核心部分（2）道德情感：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验（3）道德意志：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程是精神力量（4）道德行为：道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。

道德行为是衡量品德的重要标志【口诀】：知情意行13.简述班集体形成标志、培养方法（2017上、2018下、2021上）（1）坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标（2）健全的组织机构与坚强的领导核心（3）严格的规章制度与严明的组织纪律。

（4）正确的集体舆论与良好的班风【口诀】：健全班风是组织的目标14.简述班主任的个别教育工作（2017下、2020下）班主任对优等生的个别教育工作：（1）严格要求，防止自满（2）不断激励，提高抗挫折能力。

（3）消除嫉妒，公平竞争（4）发挥优势，带动全班【口诀】：严要求，常激励，消嫉妒，用优势班主任对中等生的个别教育工作：（1）重视对中等生的教育（2）根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育（3）给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。

【口诀】：重视个别（个别教育）与食（展示）材（才能）班主任对后进生的个别教育工作：（1）关心热爱与严格要求相结合（2）培养和激发学习动机（3）善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感（4）针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。

（5）对后进生的教育要持之以恒【口诀】：恒（持之以恒）心（关心热爱）才（因材施教）发（培养与激发）光（闪光点）15.简述福勒等人提出的教师成长的三个阶段（2013下、2021下）（1）关注生存阶段处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，处于此阶段的教师会更多的关注人际关系。

（2）关注情境阶段当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段（3）关注学生阶段教师将更多地考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。

自觉关注学生是衡量一个教师成长成熟的重要标志之一【口诀】：搞关系、提成绩、因材施教

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