生活知识图片素材(我的大学生活图片素材)太疯狂了

信息来源：互联网发布时间：2023-10-22

工作室全体成员、学员于11月7-8日在微信群开展了主题为“如何搜集与运用班会课素材”的研讨活动。

如何搜集与运用班会课素材？——2022年秋季学期微信研讨活动（三）

班会课是班主任教育学生的主要阵地，也是学生进行自我教育的有效途径那么，如何搜集与运用班会课素材，使主题班会课变得更有效，从而达到教育的目的，是值得我们思考与探索的问题就此，工作室全体成员、学员于11月7-8日在微信群开展了主题为“如何搜集与运用班会课素材？”的研讨活动。

本期研讨主持人和文档整理人是唐秀丽老师工作室的各位伙伴围绕主题各抒己见，讨论热烈，现将部分伙伴的发言总结如下

1欧国明老师教育家叶开说：“空洞说教引导的只会是道德伪善”班会课有充足的素材非常重要！作为班主任呢，如何搜集主题班会课的素材呢？他有以下几点体会其一，网络中来网络资源包罗万象，只要班主任有一双慧眼，把资源看得真真切切，大把可用之“材”。

其二，书本中来优秀班主任离不开阅读今天，班级管理类书籍极其丰富，班主任多读书，定能占有许多经典素材其三，学生中来班主任要善于观察学生的思想、学习和生活情况，及时记录、整理，形成贴近学生实际的教育资源班主任要善于观察生活，善于利用身边的班会素材，提高主题班会的效率。

这也是班主任的基本功之一2冯小玲老师停课不停学，今天我就“今天、明天为什么要停课？”的主题作为班会课，并让孩子搜集资料说明，想不到有个孩子马上转发了我在家长群发布的“1名核酸异常通告”说明了有疫情，得防控；然后陆续有学生发来防疫的口号说明。

观察了家长群，到目前为止，没有更多证明停课或防疫的资料，或者是家长太忙（因为有家长说自己加班，没有办法给手机孩子完成作业），没有时间陪孩子，又或者是二年级孩子不懂怎么查看资料但是任老师的发言激起我自己搜索了大量关于疫情的视频，准备上学后让孩子们观看，了解这场“没有硝烟”的、无处不在的战疫。

希望孩子沉着又积极应战一一坚持做好防护措施，少去人多的地方等；同时激励孩子，珍惜当下，努力学习，用扎实又先进的技术攻克随时出现的“病毒”（困难）3任伟刚老师我认为可以通过社会热点新闻、影视作品以及日常生活所见来作为班会教育的题材。

农村小学生爆粗口，打架的现象时有发生，我就开展了《团结友爱携手共进惹事生非家长买单》的主题班会此外，通过和学生共同探讨社会热点新闻“唐山打人事件”，让他们明白打赢坐牢，打输住院的后果自己首先管好自己，与他人和谐相处，如果被欺负，及时告知老师或家长，而不是以暴力的方式解决同学间矛盾。

电影《了不起的菲丽西》讲述了孤儿院长大的小女孩菲丽西想成为一名真正的芭蕾舞者，为了实现心中的梦想，她和小伙伴维克托结伴逃离孤儿院，勇闯巴黎的故事看完电影后，我和学生共同探讨菲丽西和她的竞争者卡米耶：“你为什么跳舞？”的问题。

菲丽西来自社会底层，她学习舞蹈的原因是源于发自内心的热爱，而卡米耶是有着正规训练，刻苦努力但娇生惯养的千金小姐，学习舞蹈的原因是为了得到妈妈的认可讨论之后我把“你为什么跳舞？”的问题迁移成“你为什么学习？”，让同学们各抒己见。

在头脑风暴中对学生进行学习目的性教育，让他们明白只有心中有梦，保持热爱，不怕挫折，努力坚持才能实现梦想把平时自己的生活所见通过教学平台展示给班里学生如上学期五（1）班学霸黄雯洁同学刚拿到数学课本就开始预习了，尝试着做书上习题了。

把拍的县城的中学生在公交站台等车时、在夜晚的路灯下学习的照片给学生看，让他们向优秀努力的榜样学习4欧燚麒老师关于搜集素材:我认为是根据学生一些实际情况，平时积累学生在学校所发生或见到的事，或拍下一些相关图片，并从网络上拓展延伸，找到相关的内容，整理几个新颖、具体的事例来比较，讨论。

其次运用时，语言应该是生动的，能引起学生的一个兴趣，做到图文并茂，并且有一些视频、音乐来辅助同时设计一些简单的小活动，用一些通俗的语言让他理解，激发其想法，如有什么感受，会怎么做，也能够检验学生对这个主题有多少的理解。

5陈桂英老师主题班会有好的素材，可以吸引学生的注意力，增长学生的知识，发展学生的智力，让学生从中明白做人的道理那班主任在平时就要善于发现和发掘身边的素材，并把这些素材整理成精简的主题班会，同时适时地上好这节班会课。

例如，学校要求学生天天穿校服，佩戴红领巾，学生觉得厌烦，偶有不按要求穿校服戴红领巾的，我就利用集会时拍几张一年级新生没有校服不能穿校服的相片，又拍多张二到六年级学生穿上校服的集会的相片，还录一段视频，再搜集一些军人穿军装，英姿飒爽的照片与视频，电力工人穿工作服工作的方便的资料，搜一段讲述红领巾的意义的视频等等，再在班上上一节“我是青莲学子，我爱戴红领巾，爱穿我校服”的主题班会，从中让学生明白穿校服戴红领巾的意义，从而爱上穿校服，记得戴红领巾，做一个有美好形象的青莲学子。

6曾丽华老师我们班每周一的班会课前一节课就是体育课，刚好今天的体育课是体育期中测试，之前我们班的体育成绩并不好，但是这个学期在体育委员和班长的督促下，在孩子们的持之以恒的锻炼下，每天下午放学后去操场跑三圈和进行其它的锻炼，半个学期过去了，体育测试一次比一次好，也看到了孩子们露出了比较满意的笑容，因此我今天的主题班会就是“坚持不懈、终有收获”，然后班会课让同学们分小组讨论“在体育上的付出和收获”，孩子们都很积极讨论、踊跃发言，也达到了比较好的教育效果。

因此我个人认为班会课的素材在平时生活的点点滴滴中就能不经意的发现和收集7曾碧蓉老师我班有一部分学生喜欢在下课时间追逐打闹，由此也引发过多种矛盾和意外因此，我设计这样一节主题班会：“团结同学，从安全做起”。

我上网搜集有关学校内学生发生的安全问题，播放视频给学生看，学生看后积极发表看法请平时喜欢追逐打闹的学生谈谈自己的反思，他们能够认识到这样做的后果，起到警醒同学、引以为戒的作用8陈惠林老师工作中，我会用手机拍下当天的美好与欠缺。

比如我希望学生做好值日，那我就会去拍下同学打扫课室、打扫公区和大清洁的照片；我希望学生认真听课，我就会在巡堂时拍下同学们认真听课的照片在班会课时一边表扬，一边展示照片对于需要改善的问题，我会从网上找一些视频，引导他们做得更好。

9蔡子贤老师班主任们可以通过网上搜集和生活的各种类型的班会素材，包括故事、音乐、视频、主题等这些生动素材都可灵活运用于班会教学中一、抗疫素材通过了解抗疫中的感人事迹，感悟各行各业平凡人的坚守和担当；让学生看到大国责任和担当，树立正确的世界观，让学生明白疫情之下应有个人担当。

二、节日素材从小学到高中，传统节日文化，老师们都可以参考、借鉴，弘扬传统文化精神三、视频素材根据学生的需求选择更为生动的视频作为素材，纪录片、短视频、新闻采访等都可用于班会课10熊金凤老师收集班会素材的渠道很多，主要有从生活中来，从书籍中来，从网络中来。

现在社会发展越来越快，信息传播很快，所以我习惯从网络中收集素材上段时间二十大的召开中，提到了二十大代表刘秀祥刘秀祥校长出生在贫困地区，家境贫寒，他带着母亲上学，通过克服种种常人难以想象的困难考上了大学，被称之为“贵州第一孝子”，大学毕业后回到大山教书，资助贫穷学子的事迹很是鼓舞人心。

恰逢这个时事，我们进行了第一次月考，我们也是在贫穷的山区，他这个例子很贴合我们的实际，所以我利用他的事迹来对学生进行教育，让学生从中学习并受到鼓舞，让学生懂得感恩，让学生树立正确的人生观和价值观等教育11

周群英老师班会课素材搜集：1.平时记录下的班级情况（谈心记录、成绩分析、家访记录、学生成长记录册）2.参考优秀班主任相关主题班会的模式及做法3.百度，结合适合班会主题的故事和视频.班会课素材运用：1.可以结合班级近段时间的班上情况（好人好事、安全问题、自律性、学习氛围、班级文化、运动会等），和特殊的纪念日、传统节日进行针对性的运用主题素材。

2.利用小组讨论、社会实践、小品（角色扮演）来展示所要表达的主题班会3.合理运用课室的班级文化墙、奖状角12邹燕晖老师班会课都会有不同的素材去展现班会的主题班会的素材可以来自书本，网络和学校生活书本的知识是无限的，古今中外的历史，典故或者是作家的名言名句都可以作为主题班会的素材。

如在《诚信》这个主题班会中，我用《曾子杀猪》的故事作为导入，让学生认识到诚信的重要性网络的资源也是丰富的，特别是时事热点或者是一些节目片段，都对我们的班会教育有着一定的启示作用如学生学习目标不明确，缺乏学习目标的时候，我就开展了《如何成为学霸》的主题班会。

我利用网络资源播放了新东方创始人俞敏洪在《朗读者》中的一段采访，让学生从中去领悟学习的重要性学校生活的素材，贴近学生，让学生更容易地根据现状进行自我的反思或者自我的肯定如第八周我的班会主题是《尊重老师》。

我把自己班级中同学不尊重老师的行为一一罗列:上课随意讲话，看见老师不打招呼甚至兜路走等等学生觉得很真实，同时也对老师指出的问题进行了改正13王莉老师班主任每天记录班级大大小小的事情，遇到特别的及时与同学们交流、沟通。

从蛛丝马迹中深入全面了解班级及班上的学生班主任就像是项目经理，而学生就是我们要研究的一个个项目，登记好每个学生的成长轨迹，班会课素材随之而来如在上"热爱劳动，服务班级"的班会课前，班主任从日常记录中发现一小部分同学公区值日逃跑，于是班主任在班会课上除了强调同学们需加强班级荣誉与个人责任的思想意识外，还与同学们在共同探讨公区清洁的规则的制定，每天有组长负责考勤，组员要签到及签退，如果组员当天有事不能参与公区清洁就要找人代替自己清洁，下次劳动再代回帮忙清洁的同学。

迟到、早退、缺席的同学都要为班级做服务服务内容由纪律委员按班规执行有位男生被反映总是缺席公区清洁，班主任教育他，希望他找个时间一个人把公区扫了，让其他同学休息一下，他同意了班主任又再通知他所在小组的成员给他一个惊喜，知道他一个人清洁公区太辛苦，不忍丢下他让他一人全揽活儿，而是全部组员都到场一起来清洁。

全组在欢声笑语，相互关爱，共同劳动获得了友谊，体会到集体的美好，感受到团结的力量14毛金花老师素材来自于生活，除了班主任善于观察并及时记录班级的事件外，我们还要充分发挥学生的主体作用初始阶段，班主任引导学生从学校生活和家庭生活积累相关的素材。

针对相关社会热点问题，引导学生从官方渠道如学习强国、央视新闻、人民日报等，获取对热点信息的辩证评论，能让学生充分了解校园外面的事件，懂得如何做一个社会人大量的搜集素材以后，这些素材能不能为我所用，这中间还有一个对素材的分析、鉴别、整理加工的过程。

在这一过程中我们要从学生的生理心理特点出发，充分考虑学生的认知规律和成长规律，再根据班级的实际情况，对这些信息加工、改新，分类，以便更好地建立自己的班会素材库如我们可以按照文字、图片、音频、视频等形式分类保存。

当然，还可以进一步细化例如：文字还可以分为故事、名言警句、游戏等，故事又可分为励志故事，早恋，尊师重教、文明礼仪、感恩分享等等只要我们平时善于观察，勤于思考，勤于积累，素材自然就有了15曹玲玉老师班会课的素材来源是非常广泛的，就像身边从来不缺美好一样，缺的是发现美的眼睛和审美的视角。

班主任管理着一个班级，班级大大小小的事务和活动，班级孩子们的学习、生活和成长，孩子们的喜怒哀乐甚至争吵和纠纷，都可以是班会课素材的来源这就需要班主任善于观察，及时收集并记录，记录的形式也可以多样：文字、图片、音频、视频等等。

班会课素材还可以来自家庭、来自社会的现象或者热点问题等等素材收集好后要发挥效用，要出现在班会课的课堂中为解决班级问题所用，还需要取舍和打磨，需要班主任根据班级情况形成课件、发言稿或者照片集、影集等等16

陈嘉欣老师素材来源于生活，只有来自于学生真实生活的素材，才能更好地引起学生的兴趣，最能激发学生的积极思考，也就对学生最有教育价值生活中的素材可以来自于学校生活、家庭生活以及社会热点问题等等其次，班主任在平时的阅读中积累素材，从书籍、杂志中收集一些具有启发性的故事或名言警句，进行加工处理，可用作班会课的素材。

最后，班主任要懂得利用网络收集素材，百度、搜狗、百度文库、学科网、哔哩哔哩等网站都有丰富的音频或班会课件，可作参考整理素材时，要从学生的生理心理特点出发，充分考虑学生的认知规律和成长规律，剔除那些违反学生天性，不利于学生成长的素材，才能实现素材教育价值的最大化。

17唐秀丽老师主题班会的素材除了学校安排的主题班会外，可以从学生在校学习或生活中出现的一些带有普遍性的热点或难点问题进行取材，也可以通过书籍和杂志搜集，还可以从网络中搜索相关视频和案例但是班会的主题和素材都必须结合本班的实际情况。

所以班主任平时应该注意记录本班学生的情况作为问题案例，并拍下相关照片作为问题呈现和分析，有意识地去收集本班的班会素材并分类整理，形成课件、发言稿或者照片集等，根据情况为解决班级问题所用比如当学生出现学习倦怠时，我们可以结合当前疫情防控常态化期间，不同行业做出不同的贡献案例，引导学生思考：作为学生，我们的贡献会是什么？在讨论中，传递学习是为了让自己将来更有力量的信心和积极的理念。

18邓丽兰老师主题班会是班主任对学生进行思想教育的一大阵地，充分利用好主题班会可以让班主任的工作事半功倍班会课素材的多样性能够丰富主题班会，收集的素材需要符合班会的教学目标，收集的内容可以是班主任就学生的日常学习和生活，可以是网络上的图片文字或者视频，还可以是身边励志的人物或者老师的寄语，还可以是实物展示；在班会课上，班主任需要将用到的素材做好合理的安排，让教育的程度层层深入，引发学生的思考和投入，最终达到主题班会的教育目的。

19许思婷老师班会课的素材从何而来呢？首先，作为一名新手班主任，第一步应该是要学会积累和向身边老班主任学习，新手班主任可以准备一个小本子(工作手册之类),每天随时随手记录一些自己看到的、想到的、需要在下一节班会课上进行讲解、分析的现象与话题。

经过积累, 相信就有足够的素材,够班会课上好好和学生们一起探讨与分析了其次，要多运用网络搜集资料，比如下载专题课件和视频资源，例如禁毒、安全教育、青春期教育、感恩教育等等,把班会课分解成每个主题，根据主题需要寻找和学生密切相关的素材作为切入口更可以引起学生共鸣。

最后，平时搜索到适合学生观看的时事、科普、法制、文化等多方面资料时，要及时保存到相应文件夹，作为自己的主题班会课素材库，并且不断丰富20邹伟英老师班会课的素材可以从网络上搜集，可以通过书籍获取，也可以从身边发现，作为班主任要善于观察身边的人和事，可随手拍下相关的相片作为备用，以及写随笔记录点点滴滴。

用孩子身边的事例作为素材能更好地引起孩子的共鸣、共情，起到更好的启发运用如开展一节与感恩父母有关的班会课，可以从父母及孩子不同的角度收集材料，可以录下父母对孩子想说的话，孩子对父母写的信，让他们能换位思考，更好的去体谅对方，让沟通更有效。

21邓玉婷老师主题班会的素材可以来源于本班的学生和班级班主任关注班级管理的各个方面，记录本班学生的情况，并把问题案例拍成照片，按照班级管理的各个方面进行分类班主任在选择主题班会素材时，应确定好符合主题班会的内容，再根据问题呈现，如何解决问题，希望的效果来进行选择。

例如要准备关于手机问题的主题班会，可以搜集有关班级学生手机使用现象的图片、案例、问卷信息、使用手机的做法等22毛建辉老师苏霍姆林斯基说：“教师的教育劳动的独特之处，是为未来而工作”主题班会也是为了学生在以后的人生中能够不断完善自己、超越自己。

我认为主题班会素材的收集可以通过：1.学生在学校的生活通过记录、拍照、或摄像的方式对学生的日常行为或身边发生的事情记录下来2.家庭生活结合班会主题，借助家长的力量，把学生家里的表现和活动通过家长拍照、录像等记录下来，提高班会教育成效。

3.利用网络搜集素材，如社会热点问题23赵林灶老师主题班会素材主要来源学生的学习与生活，寻找出学生的优点和缺点，或者是通过一些活动，去发现学生的优点，比如校运会，学生可能在学习方面不是特别突出的，但在体育运动上有拼搏那股劲在，或在一些团体运动比赛上学生给运动员呐喊助威，运动员为班尽全力争荣誉等现象，进行结合班级荣誉，班级凝聚力展开班会主题活动，加强学生进一步去了解班级需要这份凝集力，需要这种氛围，去给自己或他人更好的学习与生活环境。

通过日常生活中学生发生的事例（素材），进行比较，逐步增强学生判断是非的能力比如：同一时期，同一件物品羽毛球球拍，为什么不同班级的球拍出现不同层次的损坏，而有些班级球拍还是完整的进行展开话题，引导学生从身边开始爱护公共物品等，培养学生学养成良好的习惯。

24黎天知老师班会课的素材如同语文的写作，源于生活班会课的目的是引导教育学生成为品学兼优的人品德和学习是现实中必须要面对和改善的地方所以，班会课要围绕着如何解决学生的现实问题展开的素材就源于现实生活用坐标表示，纵向的是时间，如从古到今，横向的是现实生活，其中包括学校生活、家庭生活、社会生活等。

古代的礼、义、孝等传统文化传承到现在都是非常有用的，影响的一代又一代现实生活的学校素材就更多了，要分门别类，有思想类、行动类等如思想类学动力、上进心……行动与思想结合的禁毒、交通安全教育等总之，要根据学生各成长阶段和近期出现的情况相结合，教育效果会更好。

本次网络研讨，大家积极发言，从中也深深感受到大家对班主任工作的热爱，对教育的情怀工作室的伙伴们也对主题班会课的素材搜集与运用有了新的认识春风能拂起一池潋滟波澜，教育能激起一腔智慧情怀班主任工作永远是急学生所急，想学生所想。

班会课是班主任教育学生的主要阵地，也是学生进行自我教育的有效途径班会课有充足的素材非常重要！班主任要善于观察生活，善于利用身边的班会素材，提高主题班会的效率教书，我们仍在路上，只为当初的梦想育人，我们仍在路上，只为春天的绽放！仰望星空，脚踏实地，愿我们在德育这条路上，我们志同道合的一群人会越走越宽。

附上微信网络研讨截图。