信息来源：互联网   发布时间：2024-04-17

在英语启蒙的路上，我们的任务不是教，而是发现孩子的兴趣点，引导孩子喜欢这门语言，然后根据孩子的不同阶段，来提供相应的资源，包括音频、视频、绘本和分级读物等。

 

启蒙的这三年，认识了很多妈妈，有些妈妈觉得我能做英语启蒙，是因为我会教，其实不然，家庭不是课堂，妈妈不是老师所以每当遇到“我应该怎么教孩子英语呢”的疑问，我都会说：在英语启蒙的路上，我们的任务不是教，而是发现孩子的兴趣点，引导孩子喜欢这门语言，然后根据孩子的不同阶段，来提供相应的资源，包括音频、视频、绘本和分级读物等。

总之，一路上以孩子为主，我们只负责陪伴，并且尽量记录孩子的每一个小小进步。

本文由花友 @朵妈英语  发布于小花生写作计划学任何语言，都要遵循听说读写的顺序，所以我们就从听开始吧！早期英语启蒙，“听”永远占第一位朵朵不到32个月开始接触英语，那时候真的是没有什么目标，没听说过廖彩杏，也不知道谁是吴敏兰。

当时我想做英语启蒙的目的也很简单：我喜欢英语，希望我的孩子也喜欢英语。既然决定了，就先填补空白，自己便陆续看了很多书：

各种英语启蒙书，必备！ 这些书，一直放在书架最显眼的位置上，我经常和群里的妈妈说，英语启蒙类的书，是要经常看的，因为孩子每个阶段的表现不一样，我们每次看，都会有不同的收获但是，尽信书，不如无书，看书的时候，还要根据自己孩子的特点，随时转变策略。

不过，不管怎么转变，听，永远要占第一位刚接触英语的时候，经常和孩子一起唱唱童谣，听听儿歌，给孩子读读绘本全职带娃的生活，也多了一些乐趣那时，自己也和刚刚做启蒙的妈妈一样，心中有个疑问：“什么时候我的孩子能开口说英语呢？”。

我愿意等，我知道，只要我每天唱给她听，总有一天她会说的事实印证了我的想法，在连续唱了三周之后，小朋友开口跟着唱了！那首儿歌是Five Little Monkeys Jumping On The Bed有人说：这么小的孩子，能听懂吗？用翻译吗？我没翻译，但是我会用动作告诉她什么是jump，会指着床告诉她什么是bed，现在依旧能想起，我站在地上，朵站在床边，我拉着她的小手，边唱边跳。

第一次完整说儿歌 当时还有一首儿歌，是朵朵特别喜欢的，是Super Simple Songs里边的Go Away. 白天带着她出去玩的时候，我就拿着个小播放器，我们一起反复听，为了吸引孩子的兴趣，我把每一句话都加上了简单的动作，没看过儿歌的视频，纯粹是自己编的，但是孩子特别喜欢，亲宝宝里边至今还保存着当时随着这首儿歌跳舞的好多视频。

每次看的时候，都特别感慨，曾经的记录，都是我坚持做英语启蒙的动力还有一首儿歌值得一提，当时朵朵刚上幼儿园不久，生病了，咳嗽，有个家长告诉我，可以试试吃烤橘子，但是孩子不爱吃，怎么办呢？于是儿歌帮了大忙，拿着几瓣橘子，我们 一起玩ten in the bed，掉一个就吃掉一个。

至于烤橘子到底能不能治疗咳嗽，已经不重要了，重要的是，儿歌是可以玩起来的，只要家长们多用心，总会有儿歌的用武之地。

除了儿歌，动画片也起到了超级重要的作用。首推当然是Peppa Pig （小猪佩奇）这部英语启蒙神作。

小的时候不敢看太长时间电视，一次只看一两集每次我都陪着她一起看，小朋友跟着动画片学会了dinosaur，学会了muddy puddle，我也跟着学了很多东西，最明显的进步就是，现在不需要看字幕了，平时上课经常会用佩奇动画片作为拓展素材，此外，还学了很多育儿经验。

有的家长说：我的孩子不爱看怎么办？其实也不难，孩子看动画片的时候，家长也陪在旁边，面对一门陌生的语言，刚开始都是需要时间去适应的，这很正常，有家长的陪伴，孩子会适应得更快也有的家长会问：这么小的孩子能看懂吗？这句话，通常是很多英语启蒙家庭的绊脚石。

孩子虽然小，但是有眼睛，会看，有耳朵，会听，有大脑，会思考如果让大人看一部外文原版电影，即便没有翻译，也能猜个八九不离十所以，只要情节足够有趣，孩子能坐得住，能不能看懂根本不是问题，问题是你让不让孩子看。

另外，动画片也是可以拓展的，大家肯定都有这样的精力，孩子特别喜欢某一集动画片，百看不厌，这时候，不妨和孩子一起把情节演出来，家里的各种玩具，就是最好的道具了把动画情节放到生活中，不仅对英语加深印象，还增进了亲子关系，何乐而不为呢？。

当时的记录，小朋友经常主动要求我们陪着说 除了儿歌和动画片，绘本的作用也很大开始英语启蒙的时候，朵朵接触中文绘本一年多了，所以对英文绘本，朵朵是来者不拒的那段时间，买了好多佩奇绘本，孩宝上的几套佩奇都买差不多了，除了佩奇，还有些其他英文绘本，我的工作就是每天陪她看这些书，那个时候还没上幼儿园，每天白天和晚上睡前，朵朵都会选好多好多书，我就一直给她讲，直到她睡着。

所以，如果有中文阅读基础，英语启蒙会轻松不少毕竟学习任何语言，都离不开阅读

第二部分：说英语启蒙最经常说的就是“静待花开”，但是，最难的不是“花开”，而是“静待”听的多了，自然就会说，就像小宝宝学说话一样，每天听身边的人说，到时候了，孩子肯定就主动开口了，但是问题是：什么时候才是“到时候”了呢？。

大家别忘了，孩子是有差异性的，就像有的孩子走路早一些，有的孩子走路晚一些很理解大家着急的心态，但是不管怎么样，还是要遵循自然规律，不要让自己的急功近利，遏制了孩子对英语的喜爱提起“说”，有的孩子是先说单词，比如dinosaur；有的孩子是先说短语，比如fruit salad；也有的孩子根据语境说出对应的话，比如yummy之类的词汇；还有一部分孩子，是先学会了儿歌，然后再说单词或者句子。

我家的情况是，朵朵刚开始跟着我一起唱儿歌，后来会说简单的佩奇台词，记得有一次，半夜说梦话：“-Peppa, are you sleepy? -No, Daddy, I’m not sleepy at all.”

那是朵朵第一次说这么长的句子（台词），2016年11月7日，3岁1个月13天，启蒙不到6个月有的家长问我：“你在家会和孩子说英语吗？”实事求是地回答，我说的不多，大多都是她先说，我配合朵朵喜欢在玩的时候，给各种玩具都加上自己的台词，这些台词经常是英文的，我从不要求她在家说多少，但是英语已经融入到我们的生活里了，所以孩子也会自然而然说出来。

最近一次记录朵说英语，是6月23日，朵对爸爸说：“If you don’t want to be Aladdin, I will turn you into the lamp!”-5岁8个月29天当时爸爸还以为孩子把电影《阿拉丁》的台词背下来了，其实，这句话是她自己说的。

在“说”的这个阶段，听，依旧是不可缺少的部分从最开始的听儿歌看动画片，慢慢过渡到了看电影，听电影朵朵喜欢的第一部电影是英文版的《冰雪奇缘》，当时我把电影音频拷到了倾听者复读机里，每天从幼儿园回来都会完整的听一遍，还经常让我配合她演电影片段。

朵朵喜欢的第二部电影是英文版的《头脑特工队》，也是反复的看和听，这两部电影已经熟悉到听一句台词就知道情节是什么了之后又陆续看了很多电影，前一阵还带她去电影院看了新上映的《玩具总动员4》，我们看的是英文版，小朋友特别喜欢。

第三部分：读有花友问我，朵朵什么时候认识单词的？什么时候学自然拼读的？用了什么教材？具体的时间点不太清楚，因为并没有刻意让她认识单词，也没有刻意根据哪个教材让她学自然拼读大概是4岁左右吧，我知道她认识一些单词了，但是什么时候认识的？真的不了解。

因为那个时候，不管是中文还是英文，我的任务就是每天陪她读书，从来不问“这个是什么，那个是什么”，所以她认识中文字和英文单词，都是自然而然的，不是我教的至于自然拼读，我觉得重要的不是选哪套教材，而是家长要明白自然拼读的核心是什么？我经常用的比喻是：自然拼读规则，相当于数学公式，只有理解了，才能用，只有经常用，才能巩固不会忘。

相比之下，大家更熟悉的说法是：有一定的听力词汇量才能开始自然拼读，那么听力词汇量怎么来的呢？就是大量的听和阅读总的来说，单词和自然拼读，都是需要阅读做基础的，没有阅读基础的自然拼读就是个空架子我家的经历是这样的，在亲子共读大量英文绘本之后，有一天发现朵朵对字母感兴趣了，因为在陪读的过程中，难免会遇到生词，我会查字典，朵朵在旁边看着，觉得这些小东西很好玩，就问我这些都是什么？于是就一一跟她说。

后来看了动画片《字母工厂》，孩子特别喜欢，看了好多遍，就这样，字母音也都记住了接着买了相关的网课，字母音就记得更扎实些了字母音学会了之后，还要慢慢培养孩子的音素意识，会根据首字母发音归类，会区分哪些单词是押韵词，这些都是自然拼读里边的重要知识。

牛津树1-3级闪卡 在知道她认识一些单词之后，我的任务还是继续陪她读书，不过会搭配一些简单的分级读物，鼓励她自己读当时家里只有牛津树1-3级，1级已经能自己读一些了自己能读书了，孩子也很高兴，而且更加自信。

平时也会用一些卡片巩固已经认识的单词和字母，我们选的是牛津树1-3级闪卡。于是就像滚雪球一样，通过阅读，认识的单词越来越多，认识的单词越多，读起来就更有自信。

牛津树1-3级 自主阅读一年半的时候，读过牛津树9，读过I can read level 2，也读过兰登Level3，有些涉及文化的内容，还不太容易懂，所以我们依旧是所有级别放在一起，不要觉得读了高级别，低级别就不需要看了，有人说，读分级就像打怪，其实读书升级和游戏打怪不一样，读书是需要有稳固基础的，所以低级别的书，很重要，只有基本功扎实了，才能真正的升级。

第四部分：写朵朵中班的时候，幼儿园要求拿笔写数字，再后来写拼音，所以什么时候开始写字这个问题，我没考虑过，英语书写方面，我也没有要求过，以前做过很多拓展作业纸，都是用油画棒涂鸦，直到5月份，买了一本Stories to Read Words to Know  B级，算是正式开始写英语了。

5月6日到6月12日，把这本练习册做完了书里的单词对朵没有难度，阅读的内容也很简单，所有写单词的地方，都可以照着例子写，不需要默写，里边还有些韵和拼读的内容，也不难，所以做这本练习的时候，从读题到做题，几乎都是自己独立完成的。

昨天，C级也完成9个单元了

Stories to Read Words to Know B级 在买这本练习册之前，买过Start Smart的K和Grade 1，也买过Critical Thinking的K和Grade1，从内容来说，这两套书也很好，包含多个学科知识，但是从书写和阅读两方面来说，还是觉得

Stories to Read Words to Know更系统现在市面上各种英文练习册很多，我的想法是，等孩子能写字了，再用也不迟，如果一套练习册，只是用来粘贴和涂色，有点大材小用了而且，要根据孩子的英语水平来做，不要追求速度。

我选择Stories to Read Words to Know的另一个原因是，这本书里边出现的单词，朵朵差不多都认识，读起来没有压力，所以即便当时还没有开始写单词，她也是不抗拒的，因为她觉得这本书很简单，于是不知不觉间，第二本也快做完了。

前几天，把家里的牛津树闪卡拿出来了，1-3级的4盒闪卡，有一盒是看图说单词，然后拼单词，朵都拼对了，接着把3-5级打开了，有些类似单词辨音的题，也都完成了这些东西，都没有刻意教过，平时我也不会问某个单词怎么拼写，我问她：“你怎么会呢？”她说：“因为我每天都读书啊！”这个回答，也是我平时鼓励她的话。

牛津树3-5级闪卡 以上就是这三年英语启蒙的小结，听说读写，一步一个脚印，慢慢往前走，这个过程中，家长的心态和储备，起了很大作用焦虑的时候，要适时的调整，不要把自己的焦虑转嫁给孩子，同时还要不断充实自己，不会？可以学。

给孩子做个榜样，既收获了更好的孩子，又成就了更好的自己启蒙路上，一起加油！点击“阅读原文”，与作者交流...你的故事一路走来，孩子的英语学习，你有哪些经验和心得？欢迎来小花生网（www.xiaohuasheng.cn）分享！被公众号选用，会有特别感谢！也欢迎加我们微信（linzi1939）讨论交流 …

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