生活常识小实验三年级_生活小实验 三年级
#以书之名#大家好，我是魏老师，今天，我们来学习第四单元的习作。我做了一项小实验。我们先来读一读写作要求。你做过什么小实验？向大家介绍一下，写之
#以书之名#大家好，我是魏老师，今天，我们来学习第四单元的习作。我做了一项小实验。
我们先来读一读写作要求你做过什么小实验？向大家介绍一下，写之前可以先借助图表整理小实验的主要信息看完主要信息我们就知道本习作的题目就是我做了一项小实验，要求我们写做过的一项实验我们可以先借助图表来整理主要信息。
再看下边写的时候，我们可以用先怎么样，接着怎么样，然后最后这样的句式来将小实验的经过写清楚还可以写一写你做实验的心情，以及有趣的发现等等，这都是咱们习作的内容。
那么我们现在可以来构思一下，我写什么样的实验呢？我们可以写咱们在科学课上做的实验，也可以是课余我们自己做的，如果实在不知道写什么的话，我们可以现在动手做一个小实验，然后再动笔写至于选材写什么呢？我们可以写一些动物实验，比方说蚂蚁是怎样传递信息的，猫胡子的作用。
还可以做植物实验，比如牵牛花花瓣变色实验，含羞草会害羞的实验，还可以做生活小常识的实验，比如乒乓球鼓起来的实验，还有怎样让鸡蛋在水中浮起来等等等等那么我们应该怎样写呢？
依然是分为三部分开头、中间、结尾开头我们可以写实验的名称和实验的准备，这是略写的部分中间呢，我们写实验的过程，第一步是什么，第二步是什么，第三步是什么结尾我们可以写实验的结果，以及我们从实验中得到的启示等等。
我们准备这篇习作一共可以分为四部分，首先，我们是选定实验，填写图表，我们先在自己做过的小实验中选一个印象深刻的，然后按照课本中的图表来填写主要信息，特别是实验过程，一定要写清楚每一步具体做什么，发现了什么。
第二步，我们就是口头交流，梳理实验过程，自己先对照着图表，将这次实验的过程详细的说一遍实验步骤可以用先接着，然后最后这样的句式来说问问同学，你的实验过程是不是清楚？在我们敲定实验过程之后呢，就是第三步，动笔写作，写清过程，我们可以根据同学的建议想一想，然后动笔将实验过程写清楚，注意我们用词要准确，写的时候如果遇到困难呢，我们可以结合着图表内容来写。
最后一步就是互相读评，修改完善写完后的习作呢？可以跟同学交换着读一读，然后评一评，重点说说实验的过程是否写清楚了，然后将修改后的习作进行誊抄，这样一篇习作就写完了。
老师再给你们分享一篇范文读一读有魔力的纸 什么？一张薄薄的纸竟然能托起一杯水！我才不信呢于是我做了一个“有魔力的纸”的小实验我先拿起一个透明的空塑料杯子，再端起大水杯往空杯子里慢慢地倒水，一直到水溢出杯子。
接着取来一张普普通通的白纸盖在杯口，然后用手压住纸，把杯子猛地一下子翻转过来奇迹出现了，杯子里的水竟然一滴也没有流出来薄薄的一张纸真像被施了魔法一样，挡住了满满一杯的水这也太厉害了吧 我想：这是怎么一回事呢？老师说过：任何稀奇古怪的现象背后，必定有着科学道理。
于是我求教《科学小百科》这位无声的老师终于找到答案了，我恍然大悟：原来是大气压在捣鬼呀！因为当杯子装满水，用纸片盖住再倒立时，外界的空气不能进入杯子，纸的上方（杯内）只有一杯水，而纸的下方是大气压，所以水就不会流出来了。
今天，我不仅做了一个有趣的实验，而且收获了科学知识，真有趣呀！今天的分享结束了，同学们，现在开始动笔来试一试，写一写你自己做的小实验吧！
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