信息来源：互联网   发布时间：2023-09-15

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2023届湖南省岳阳市高三质量教学检测（二）语文试卷讲评本试卷共10页，23道题，满分150分，考试用时150分钟注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、考号、姓名填写在答题卡上2.作答选择题时，选出每小题答案后，用。

2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案答案不能答在试卷上3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字表作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，将答题卡交回考试三境界昨夜西风凋碧树独上高楼，望尽天涯路（考前准备,确定目标）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（考中答题,冥思苦想）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

（考后评析，恍然大悟）读文万能三问：【写什么】——景、人、物、事【为何写】——情感或态度【怎么写】——技巧+语言重视语言与沟通三种语言语言特点沟通对象沟通要点文本语言明其深意，赏其技巧，知其效果与作者沟通

发现问题题干语言察其关键，链其考点，析其文本与命题人沟通分析问题答题语言提其要点，合乎逻辑，清晰规范和阅卷人沟通解决问题答题三部曲：【考点定位】——考什么？【答题思路】——怎么答？【参考答案】——怎么写？

我的分丢哪儿去了？①未读懂特定文本（文理  文法）   必须掌握哪几种文体？②未明确题干问向（疑点 难点）       常见考点是哪些？③未明确答题区间（落区  落点）   是否看问答题后开始？④未明确答案布点（角度 赋分）        

思维是否发散？⑤未把握答题思路（套数 有序）         答题是够规范？⑥未掌握答题术语（规范  醒目） 是否找掌握了专业术语？一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)【必备知识】

【常见题型】【带着问题读文本】（读论述类文本经典三问：观点是什么？运用了什么论据？如何论证？）阅读下面的文字，完成1～5题材料一①《狂人日记》是鲁迅首次将“拿来主义”理论运用于创作实践中并取得完全成功的代表作品。

作为兼取中外文学精华而独创的艺术结晶，它体现了“拿来主义”理论的基本精神及其与实践的有机结合，折射出独具的特色②首先，《狂人日记》是借鉴外国特别是俄国文学写成的它吸收俄国诸作家之长，但取法果戈理尤为明显。

这是因为中国和俄国都在封建专制之下，人民有着大致相同的命运和革命要求，而取法于果戈理这位现实主义大师，来表现对中国封建社会的“忧愤”和反抗，尤为适合鲁迅曾说，自己写这篇小说，“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学上的知识。

”，这是鲁迅善于博采众长的一个绝好的注脚，也是他的谦逊之词③诚然，《狂人日记》带有明显的模仿痕迹，但读者尤应看到，鲁迅不只善于“拿来”，更贵在独创只要把两篇《狂人日记》稍加比较，便可见其一斑④果戈理以二十则狂人日记，写一个主张。

“国不可一日无君”、看不起下等人、一心想往上爬的“九品文官”，由于职衔低微，没有权力去爱他的司长的女儿莎菲，因而忧郁发狂鲁迅则是写一个备受封建桎梏折磨的“迫害狂”，他把诊脉的医生当成是化了装来摸肥瘦的刽子手，把围观的人看作是吃他的团伙。

他看透了吃人的社会，识破了吃人的方法，并顽强地进行揭露和斗争，最后发出“救救孩子”的呼声同是日记，鲁迅却以代狂人整理日记供医家研究为序，写得煞有介事，铺厚垫实，出手不凡尤为可贵者，借助这种日记体和截取生活横断面的写法，一举突破了中国小说传统的章回体和从头至尾慢慢道来的写法，因而更适于表现风雷激荡的。

“五四”时代风貌和反封建的战斗精神其“格式的特别”，不但为时人所欢迎，即在今天来看也是新颖脱俗的，仅此亦堪称现代文学的开山奠基之作鲁迅运用所学医学知识，把狂人的错觉、幻觉、病态心理刻画得更显细腻、真切、合理，貌似多疑而思想敏锐，语言荒唐却多含哲理，一再预言。

“将来是容不得吃人的人”，道出了历史的必然趋势，于弥天大夜中追求光明，敢于反抗，借以塑造了一个清醒的、彻底的、英勇无畏的反封建战士的典型形象恰如鲁迅自评:“后起的《狂人日记》意在暴露家族制度和社会的弊害，却比果戈理的忧愤深广。

”因此，它作为“五四”反封建的第一声号炮，震撼中外文坛取法外国而有中国式的独创，体现了鲁迅指出的一条重要途径:“采用外国良规，加以发挥，使我们的作品更加丰满是一条路”⑤鲁迅还同时指出:“择取中国遗产，融合新机，使将来的作品别开生面也是一条路。

”他正是这样实践的考诸狂人形象，并不始于外国，其渊源却在中国早在唐代，大诗人李白就以其狂放的歌喉，唱出了“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”的千古佳句，这狂人最早嘲笑的也正是礼教之鼻祖孔丘；那上下求索、感而为骚的三闾大夫屈原，也正是一个。

“楚狂人”；近代的革命先行者孙中山，也曾被称为“狂人”；而鲁迅却又是被称为狂人的章太炎的学生，狂人门下自有狂人弟子且鲁迅自谓:“因为神经不好，所以容易说愤话”言下大有以狂人自慰之意就这个意义上，与其说狂人形象仿效于果戈理，毋宁说是鲁迅把中华民族历代愤世嫉俗、敢于反抗、勇于改革的。

“狂人”择取过来加以典型化的产物，进而不妨说是鲁迅本人的写照同时我们还可以窥见，作品所透射出的辛辣讽刺的锋芒，是对《儒林外史》笔法的发扬光大；清峻、通脱的韵致，则是对魏晋风骨的升华；那严谨的章法，酣畅的行文，洗炼的语言，白描的技巧等等，也无不受益于中国优秀文学传统的滋养。

【选自张宗田《从〈狂人日记〉看“拿来主义”》】材料二：①日本人善于“境外学习”，是实行“拿来主义”的典范日本人对“三国”的感情和研究并不亚于中国人，三国文化在日本有着深厚的积淀现代日本翻译三国作品的第一人吉川英治略去冗长的战斗描写，采用。

“七实三虚”的办法，对原作进行文字修改加工，以迎合日本读者的口味，并将人物加以日本化，获得了很高评价日本人不仅重视“三国”的学术性研究，更重其实用性研究与中国的实用性研究多为政治服务不同，日本的三国实用性研究主要由企业界人士参与，带有鲜明的活学活用的研究色彩。

许多大公司把《三国志》列为“领导者必读”，并将孔明兵法作为管理原则②日本的“三国迷”遍布全国，他们自发组织的“三国迷俱乐部”就有上百个在对外来文化的吸纳与消化上，不仅仅是大搞“人海战术”，更多时候是集中优势兵力，发挥后天优势。

日本人对质量有着无止尽的追求，特别善于“吐故纳新”，以《三国演义》的译本、刻本和改写本为例，这当中有节译本，有全译本，有的配以绘画，有的以现代小说笔调重新改写，既有面对一般读者的，还有专以少儿为读者对象的。

【(选自王运涛《论〈三国演义〉日本传播的文化启示》)】1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)                 (     )【关键能力】重点考查学生定位获取、分析整合信息的能力，进行正确推理判断的能力，识别选项推理谬误的能力

选项选项表述定位获取理解分析与推理判断AA.《狂人日记》是鲁迅首次践行“拿来主义”理论就获得最大成功的作品材料一第一段最大成功”不等于“完全成功”，过于绝对BB.鲁迅取法果戈理，表明其“拿来”有眼光，有辨别，有其明确的目的性。

材料一第二段B正确CC.鲁迅能创作《狂人日记》，是因为看过百来篇外国作品且具有医学知识材料一第二段鲁迅这样说，既表明其博采众长，又体现了自谦DD.《狂人日记》日记体和截取生活横断面的写法旨在服务于反封建的主题。

材料二第四段日记体和截取生活横断面的写法是对传统章回体和从头至尾慢慢道来写法的主观能动性突破，不能说旨在服务于作品主题2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)                          (     )。

【关键能力】重点考查学生定位获取、分析整合信息的能力，进行正确推理判断的能力，识别选项推理谬误的能力选项选项表述定位获取理解分析与推理判断AA.鲁迅和果戈理笔下的“狂人”分属不同的类型，作品的现实意义完全不同。

材料一第四段BB.鲁迅的《狂人日记》带有明显的模仿痕迹，不能否定其对果戈理的借鉴材料一第三段CC.吉川英治用“七实三虚”的办法对原作文字加工，从而实现了人物的日本化材料二第一段“七实三虚”的办法与实现了人物的日本化是两种不同的做法，二者不是因果关系。

DD.日本既有注重“三国”实用性研究的各届人士，又有许多不同层次的“三国迷”材料二3.以下文学形象，最不符合材料一最后一段“狂人特点”的是(3分)【关键能力】本题考查学生理解文中重要观点的能力，分析论据与论点关系。

的能力选项选项表述定位获取理解分析与推理判断AA.《变形记》中的格里高尔A格里高尔是在竞争异常激烈、生存的压力伸许多人精神被扭曲摧毁、人情淡薄如纱的时代里处于底层的小人物，他的身上没有愤世嫉俗、敢于反抗、勇于改革的“狂人”特点。

BB.《雷雨》中的繁漪CC.《窦娥冤》中的窦娥DD.《复活》中的聂赫留朵夫【知识链接】补充：《复活》中的聂赫留朵夫：德米特里·聂赫留朵夫是列夫·托尔斯泰小说《复活》的男主角年幼时与该书女主角玛丝洛娃初遇，身为庄园女主人的侄子的聂赫留朵夫与庄园的年少侍女玛丝洛娃（卡秋莎）有过一段纯洁感情。

后在聂赫留朵夫十九岁时，他在军队中更为知晓世故，一时难敌欲望将儿时恋人诱奸，间接导致马斯洛娃后来的堕落放荡悲惨生活全书由聂赫留朵夫于法庭陪审席重见彼时已身为妓女的马斯洛娃一视角展开书中，聂赫留朵夫数次帮助狱中玛丝洛娃，愿同她成婚，甚至和被流放至西伯利亚的玛丝洛娃一同出行，且在同时逐渐改变自己腐朽贵族的道德观念。

后因玛丝洛娃同狱友西蒙松终成眷属，而错失了始终爱恋的女子，却双双获得了精神的复活聂赫留朵夫是“忏悔贵族”的典型他既是贵族地主阶级罪恶的体现者，同时又是本阶级罪恶的批判者聂赫留朵夫突破了贵族传统的道德观念，放弃了贵族特权的地位，最后跟贵族阶级决裂。

他否定了土地所有制，提出了解决农民与地主的矛盾必须把土地交给农民的看法他对一切都表现出深厚的人性，对劳动人民充满同情和爱护之心；对革命者充满敬意；对贪官污吏深恶痛绝；对贵族非常的厌恶；他有追求自由和平等的高尚理想，聂赫留朵夫性格发展的过程就是深刻认识社会和背叛贵族阶级的过程。

聂赫留朵夫这个形象在那个时代具有典型意义，托尔斯泰正是通过这一思想感情的载体揭露和批判了贵族社会4.请结合两则材料的内容，给“拿来主义”下一个简要定义，不超过100字【关键能力】本题考查学生定位获取、分析概括信息的能力，探究文本观点的能力。

【答题思路】被定义的概念=种差+属概念表达形式是判断句、单句【参考答案】“拿来主义”是指在文学创作和文化交流中（范畴），对本民族的文化传统和外国文化有选择地借鉴、批判地吸收（具体做法），并使其与本民族的时代语境相结合。

（现实目的），从而更好地丰富、发展文学创作，充分发挥各民族优委文化的价值的（理论的意义）理论【失分剖析】格式不对，要点不全【知识链接】考前宝典P5.材料一中多次引用鲁迅的话，试分析这一写法的作用(4分)

【关键能力】本题考查学生把握引用论证的效果的能力【答题思路】作用：技巧本身+对内容+对结构+对观点【参考答案】①（技巧本身）多次引用鲁迅的语言，这是引用论证（道理论证），这样写有助于增强文章的权威性和说服力。

②（对内容）多次引用鲁迅的语言，且这些语言并不处于单一意义层面，分别从博采众长、作品主题、创作途径、自我描述等角度展开，丰富了文章的内容，深化了文章的意蕴③（对结构）各处引用的鲁迅的语言是各段内容的概括，起到了显示行文脉络的作用。

④（对观点）《狂人日记》和“拿来主义”分别是鲁迅的作品和主张，文中引用鲁迅的语言，让作者自己出面进行解读，这些语言具有“原典”的价值，更能揭示作品和理论的特点（评分细则：每点计2分，答出3点计满分）【失分剖析

】思路不清，要点不全【知识链接】考前宝典P(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)【必备知识】【常见题型】【带着问题读文本】（读散文文本经典三问：写了什么（景人物事）？为何写（情感）？怎样写的（技巧+语言）？）

【必备知识】【常见题型】【带着问题读文本】（读小说文本经典三问：写了什么（人物、情节、环境）？为何写（情感）？怎样写的（技巧+语言）？）阅读下面的文字，完成6～9题死生契阔石锅鸡堵力①一天，我突然心区剧痛，嘴唇发麻，慢慢地躺倒在家。

里地板上当时脑子很清楚——答应朋友，要重走川藏线，要在鲁朗再吃石锅鸡的，完了，吃不上了②随着心痛缓解，我一骨碌爬起来又成了一条好汉逃过一劫的人想到的没有别的，还是墨脱石锅鸡③川藏线是穿过北纬30度的神秘线、死亡线，世界上最难走的公路。

④“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”李白的《蜀道难》真是壮烈，但说的确是实情经过抢修，凌晨一点通车了我们等了一天，在露天打牌，铆足了劲开进去山，盘盘相扣，越野车一辆一辆紧跟，大伙都小心翼翼、如履薄冰，生怕在黑暗中落入峡谷。

⑤那天正是八月十五，圆月在车灯的映衬下格外苍白，我们的命，和光同尘，不知下落⑥进入西藏自治区界，山一下开阔了，公路一下平坦了我家车忽然恢复了大气、静音、平稳、舒适的出厂感我狠狠地靠在车座背上，它终于不震颤了。

这时候，路上认识的四川导游给我打来电话：“去吃鲁朗石锅鸡，压压惊”⑦进了店，腿还软着呢，心也没撂下，贪生怕死的我坐在桌前发呆⑧石锅里突突地冒着热气，我的手脚渐渐暖了不知怎么尝了一筷子，鸡肉很烫，越嚼，越有天籁间奔跑的味道涌出。

这才注意到那口破破烂烂的石锅里面葱花伴着枸杞，真如藏南的风光⑨三魂六魄，飞荡而起又翩然而落，围着那沸腾的石锅，一圈圈地欢唱，赞美那翻滚着的美味⑩服务员是一四川大嫂，操着亲切的川音介绍：“这藏鸡完全是放养，就跟野鸡一样，爬墙上树满山跑。

”她接着说，这石锅更难得，是不通公路的墨脱的皂石做成的，里面含镁、铁等17种矿物质微量元素，一煮，都被鸡肉吸收了⑪嗯嗯，此时的我连耳朵眼儿里似乎都钻进了营养因子⑫大嫂顺手将一把变了形的汤勺往里面一搅，捞出了几块我不认识的东西。

看，都是藏药，这是手掌参、松茸菌、青冈菌，这是牛肝菌、松蘑菌⑬她的伶牙俐齿，靠着鲜美的实力，让我眼前都是《舌尖上的中国》片头蘑菇出生的图像⑭从离开成都，一路向西，进入高海拔地区后，我几乎没吃到过百分百熟的东西。

这石锅鸡不仅是去头去爪的鸡，还被人精细地加工过！⑮“讲究”二字充斥在我的眼前走了川藏线，谁还讲究那么多？城市生活早被奇丽的景色、艰辛的生活彻底替代只要把小命留下来，什么我都无所谓了⑯可以不讲究，但碰到了讲究的厨子，我那潜伏的。

“小要求们”又悄悄复活了生与死那时就在一念间，活下来的人，还能享受到如此高贵的犒赏，夫复何求？⑰我经常把蜀道图给朋友看，告诉他们，这是我曾经走过的路经过九曲回肠，好在最后也走出来，上了康庄大路，还吃到了墨脱石锅鸡，好庆幸也。

（摘自《人生得意须尽餐》）【知识链接】堵力的《人生得意须尽餐》：通俗的美食文章通常精短，充满配图和文字的刺激，但是堵力的文章却饱含笃热的情感，作者将她丰富的学殖贯穿在世界各地的食物和特色风情中，用吃来体悟人生，使人能够感服食物中蕴含的人情温度。

书中有大量的思考和理性的类比，比萨里的阴谋与爱情、喜马拉雅的牛排、东京的豆腐，作者带着对食物的独特感情，投奔世界上鲜活的风物，生命个体不断地刷新经验，在这些心物相遇里逐渐饱满自我，告别虚弱、浅薄与无知暂缓风一般的脚步，跟随作者化身为一名食客，透过厚实质朴的语言，领略一座城市最鲜明的美食记忆，旅程的跌宕起伏伴随着味蕾丰富的层次变化，将带给你一张生动的行走于世界的美食地图，这一路相随的见闻都将成为你傍身的智慧。

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)                     (     )【关键能力】本题考查学生对散文的景、人、物、事以及的分析鉴赏能力选项选项表述考查内容理解分析A

文章通过叙写“我”和朋友相约开车通过川藏线去鲁朗吃“石锅鸡”的事情，表现了自己对生命的新的认识和领悟内容+情感B第一段开篇点题，“我”虽“心区剧痛，嘴唇发麻”，“躺倒”在地板上，但“脑子却很清楚”地记得和朋友相约去吃石锅鸡的事。

结构+内容C经过川藏线时的“如履薄冰”“小心翼翼”，生命的“不知下落”，让我们觉得“八月十五”的“圆月”也“格外苍白”内容D文末“我经常把蜀道图给朋友看”，还“告诉他们，这是我曾经走过的路”，是想向朋友炫耀自己曾经走过艰险的川藏线。

内容+情感D.此处并非“炫耀”，而是为了引出下文对人生的慨叹7.下列对文章特色的分析鉴赏，不恰当的一项是(3分)                 (     )【关键能力】本题重点考查学生对散文艺术手法以和语言的分析鉴赏。

能力选项选项表述考查内容理解分析A语言通俗自然，颇具哲理如“生与死那时就在一念间，活下来的人，还能享受到如此高贵的犒赏，夫复何求”语言风格B适当引用，丰富文章内涵第三段介绍川藏线之后，通过引用《蜀道难》的句子，使读者。

自然想到川藏线的险峻难行引用及作用C巧用修辞，表述生动形象如第九段运用比拟的手法，第十一段运用比喻的手法写出了“石锅鸡”给“我”的感受修辞及作用C.“第十一段运用比喻的手法”错误，此处运用比拟手法D行文简洁，详细处理得当。

如第十二段不惜笔墨列举“我不认识的东西”，意在突出“石锅鸡”用料珍奇，具有养生价值结构及作用8.文中写“石锅鸡”时说“石锅”“破破烂烂”，汤勺也是“变了形的”，请问这样写用意何在？（4分）【关键能力】物象的作用

【答题思路】作用：物象本身特点+对内容+对结构+对情感【参考答案】①（对内容）石锅破烂、汤勺变形，一方面运用反衬手法，说明被“石锅鸡”吸引的食客众多，店家生意很好(2分)②（对主题）另一方面是说明一切用具崇尚自然，不刻章追求外在，而是看重内在。

(2分)（如有其他答案，言之成理，可酌情给分）【失分剖析】审题不清，要点不全【知识链接】考前宝典P9.“鸡肉很烫，越嚼，越有天籁间奔跑的味道涌出”，请问“天籁间奔跑的味道”有什么特点？为什么“我”能从“石锅鸡”中嚼出这种味道？

请结合文本简要分析（6分）【关键能力】考查学生对文本的理解与分析鉴赏能力【答题思路】特点：筛选信息原因：主观原因+客观原因【参考答案】①“天籁间奔跑的味道”的特点：既指石锅鸡的味道鲜美，更是一种美好积极，勇敢追求，自由洒脱，酣畅淋漓的内心体验。

（2分）②嚼出这种味道的原因：A.客观上：在“小心翼翼”走过川藏线之后，对生命，只有庆幸“石锅鸡”的出现，既是为我们“压压惊”，也是在我们对生活再无他求之时的生命给予的惊喜，精神的犒赏（2分）B.主观上

：它让“我”对生命、对生活不仅有一份豁达、庆幸，更多了一份感恩、追求和珍惜这就是“我”这个走过川藏线的人能从“石锅鸡”中（2分）（如有其他答案，言之成理，可酌情给分）【失分剖析】审题不清，要点不全【知识链接

】考前宝典P二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)【必备知识】【常见题型】【带着问题读文本】（阅读文言文抓住六要素：何时+何地+何人+何官职+干了何事+有何结果）阅读方法：倒读法

阅读下面的文言文，完成10～14题司马错/与/张仪/争论/于/秦惠王/前【状语后置句】司马错/欲/伐/蜀，张仪/曰：“不如/伐/韩”王/曰：“请/闻/其/说(动作名，说法、意见)”对/曰：“亲（亲近）/

魏/善（形作动，与......交好）/楚，下(名作动，使......下)/兵/三川，塞（堵住）/轘辕（huán  yuán,山名，关口名，在河南）、缑（gōu）氏/之/口（关口），当（阻挡）/屯留/之/

道，魏/绝（断绝）/南阳，楚/临（逼近）/南郑，秦/攻/新城、宜阳，以（表目的的连词）/临（靠近）/二周/之/郊，诛（①谴责，责问 ②惩罚又：讨伐③求，索求 ④杀，戮 ⑤铲除）/周主/之/罪，侵/楚、魏。

/之/地周/自知/不救，九鼎/宝器/必/出（交出）据（占据，据有）/九鼎，/按（考察，察看）/图（地图）/籍（户籍），/挟/天子/以/令/天下，/天下/莫/敢/不听，此/王/业/也【判断句】今/夫/蜀，西

/僻(偏僻)/之国，而/戎狄/之/长(领袖)/也，敝（使......疲敝）兵/劳(使......辛劳)众，不/足以（足够用来）/成名（成就名声）；得/其地/不/足以（足够用来）/为利（获得利益）臣/闻‘

争名者/于（到）/朝，争利者/于/市’今/三川、周室，天下/之/市朝也【判断句】，而/王/不/争/焉（代词，指三川、周室），顾(①回头看，泛指看例：举目四～②拜访例：三～茅庐③照管；注意例：奋不～身④商店或服务行业称前来购买货物或要求服务。

例：惠～⑤文言副词反而、却例：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？⑥文言连词但是；只是例：虽年高，～精神不减)/争/于/戎狄（古代民族名），去（距离）/王/业/远/矣”司马错/曰：“不/然(这样)臣/闻之：“欲

/富（使......富）国/者，务（①致力，专力从事 ②追求，谋求 ③务必，一定④事情）/广（使......广阔）/其/地；欲/强（使......强大）/兵（军队）/者，务/富/其/民；欲/王（wàng,名作动，称王

）/者，务/博（使......广博、宽厚）/其/德三/资（名词，物资，引申为条件）/者/备，而/王/随之/矣”今/王/之/地小/民贫，故/臣/愿/从事（行事，办事）/于/易（容易的地方，形作名）夫/蜀，西

/僻(偏僻)/之/国也【判断句】，而/戎狄/之/长(首领，领袖)/也【判断句】【此句，试卷弄错了，不是“以戎狄长也”】，而/有/桀、纣/之/乱（形作名，乱政，祸乱）以/秦/攻之，譬如/使/豺狼/逐/群羊也。

取/其地，足以/广（使......广阔）国/也；得/其财，足以/富民；缮（修缮，整治引申为“保养”）兵/不伤众，而/彼/已/服（屈服，降服）/矣故/拔（攻下）/一/国，而/天下/不/以为（认为）/暴；利

/尽/西海（古人以为中国处于“四海”之内，蜀在西，故此提及“西海”），诸侯/不/以为（认为）/贪是（这样）/我/一/举（做事，此指伐蜀这件事）/而/名实/两附（归附），而/又/有/禁暴/正乱/之名今攻韩劫天子，劫天子，恶名也，而未必

利（名作动，获得利益）也，又有不义（仁义）之名，而攻天下之所不欲，危！臣/请/谒（①禀告，陈述② 请求，请托 ③进见，拜谒 ③进见时用的名帖 ④掌管进见的近侍）/其/故（缘故）：周，天下/之/宗室（①宗庙 

②宗族特指帝王的宗族）/也；齐，韩、周/之/与（亲附，跟随）国/也周/自知/失/九鼎，韩/自知/亡（失去例：秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣）/三川，则/必将/二国/并力/合谋，以（表目的的连词）/因

（依靠）于/齐、赵，而/求解/乎/楚、魏【状语后置句】以/鼎/与（动词，给）楚，以/地与（动词，给）/魏，王/不/能/禁（禁止，阻止）此/臣/所谓（固定格式，所说的）/‘危’，不如/伐蜀/之完（完备，周全。

）/也”惠王/曰：“善！寡人/听/子（对对方的尊称）”卒（最终）/起兵（出兵）/伐/蜀，十月/取（攻取，占领）/之，遂/定/蜀蜀主/更（更改）/号（名号）/为/侯，而/使/陈庄/相（名作动，做国相）/蜀。

蜀/既/属（归属），秦/益/强/富/厚，轻（轻视）/诸侯（节选自《战国策•秦策一》，略有改动）【参考译文】司马错和张仪在秦惠王面前争论司马错主张秦国讨伐蜀国，张仪说:“没有讨伐韩国好”秦惠王说:“请让我听听你们的道理。

”张仪回答说:“我们先跟魏国亲近，与楚国交好，然后再出兵到三川，堵住辕和缑氏山的隘口，挡住通往屯留的路，让魏国出兵切断南阳的通道，楚国派兵逼近南郑，而秦国的军队再攻打新城、宜阳，兵临东周、西周的城郊，声讨二周君主的罪行。

随后乘机侵占楚、魏两国的土地周王室知道自己没有救了，一定会交出九鼎宝器我们据有了九鼎，控制了地图和户籍，抉持周天子来号令天下，天下没有谁敢不听我们的命令，这才是帝王之业至千蜀国，那是西方偏僻的国家，野要人当首领。

攻打蜀国，会使士兵病惫，使百姓劳苦却不足以成就威名:即使夺取了那里的土地，也算不得什么利益臣常听人说:争名要在朝廷上争，争利的要在市场上争’现在的三川地区和周王室，正是天下的大市场和朝廷，可是大王却不去争，反而争夺戎、狄等蛮夷之邦，这就距离帝王之业太远了。

” 司马错说:“不对，我听到过这样的话:"要想使国家富强，务必先扩张领土;要想兵强马壮，必须先使人民富足;要想得到天下，一定要先广施仁德这三个条件具备了，那么王业就会随之实现了’如今大王地盘小而百姓穷，所以我希望大王先从容易的事着手。

蜀国是一个偏僻小国，以戎狄为首领，并且有像夏桀、商纣一样的祸乱如果用秦国的军队去攻打蜀国，就好像派狼群去驱逐羊群一样简单秦国得到蜀国的土地可以扩大疆域，得到蜀国的财富可以使百姓富足;虽是用兵却不伤害百姓。

并且又让蜀国自动屈服因此泰国如果攻占了蜀国，但天下人不会认为我们暴虑，即使抢走蜀国的一切财富珍宝，诸侯也不会认为我们贪婪这样，我们只要做伐蜀一件事，就可以名利双收，其至还可以得到除暴、平乱的美名现在如果我们去攻打韩国，就等于是劫持周天子，劫持周天子是一个恶名，而且也不见得能获得什么利益，反而落得一个不仁不义的坏名。

进攻天下人都不愿意进攻的地方，这是危险的请允许我讲明其中的缘故:周王室是天下的宗室，韩国是周国的友好邻邦，如果周天子自己知道要失掉九鼎，韩王自己清楚要失去三川，那么两国必然联合起来，共同采取对策，依靠齐国和赵国，并且向楚国、魏国求援，两国会自动地把九鼎献给楚，把土地割让给魏，这一切大王是不能阻止的，这也就是臣所说的危险所在，比不上攻打蜀国那样万无一失。

”秦惠王说:“很好!我采纳你的意见”最终秦国出兵讨伐蜀国，十月夺取了那里的土地，然后平定了蜀国，把蜀主的名号改为侯，并且派秦臣陈庄去作蜀的相国蜀地归属秦国以后，秦国就越发强盛富足，轻视天下诸侯了10.下列对文中

画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分)A.今攻韩劫天子/劫天子/恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所不欲危/B. 今攻韩劫天子/劫天子/恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所不欲

/危/C.今攻韩劫/天子劫/天子恶名也/而未必利也/又有不义之名而攻/天下之所不欲危/D. 今攻韩劫/天子劫/天子恶名也/而未必利也/又有不义之名/而攻天下之所不欲/危/【关键能力】本题重点考查学生综合运用

文言知识进行文言断句的能力【答案】B【解析】译文：现在如果我们去攻打韩国，就等于是劫持周天子，劫持周天子是一个恶名，而且也不见得能获得什么利益，反而落得一个不仁不义的坏名进攻天下人都不愿意进攻的地方，这是危险的。

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)     A地区名，泛指当时韩国境内黄河、伊水、洛水三水流经的广大地区B.二周，文中指战国时，周王室由于内乱先后分封的两个诸侯国西周国与东周国。

C.龙鼎，传说禹收天下之金，“铸九鼎，象九州”，因此在各朝各代被奉为传国之宝D我狄，先秦时代华夏对西方和北方的非华夏部落的统称，即北狄和西戎的合称【关键能力】本题考查学生了解并掌握古代文化常识和文言实词的能力。

【答案】C【解析】“各朝各代”错，应为“夏商周时被奉为传国之宝”12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)A.张仪主张亲近魏国，与楚国交好，同时发兵东下，声讨周王室，最终逐渐侵占楚国和魏国的土地。

B.蜀地归属于秦国以后，秦国变得更加强盛富足，改变了地小民贫的局面，也更加看轻天下诸侯了C.张仪虽然贵为连横派的领袖，这次却败于同样滔滔雄辩的司马错口下，张仪主要败在急于争名夺利上D.司马错和张仪在秦王面前展开的。

“伐蜀”与“伐韩”的争论，实质是秦国用什么战略统一天下的问题【关键能力】本题重点考查学生从文本中获取和加工的能力，综合运用文中信息和文言文基础知识对选项进行分析判断的能力【答案】C【解析】张仪之败应在罔顾秦国国情，急躁冒进，不考虑后果上。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)【关键能力】翻译文言文语句的能力【答题思路】翻译原则：直译为主，意译为辅翻译方法：字字落实“留扩换选”；文从句顺“删补调套”三个意识：语境意识、语法意识、采点意识。

；翻译五步曲：切、译、审、连、誊；检查标准：信、达、雅(1)夫/蜀，西/僻/之/国/也，以/戎狄/长/也，而/有/桀、纣/之/乱【参考答案】蜀国，是一个西边偏僻的国家，用戎狄作为首领，并且有像夏桀、商纣一样的祸乱。

【得分点】译出大意给2分:“夫蜀，西僻之国也”“长”两处，每译对一处给1分(2) 故/拔/一/国，而/天下/不/以为/暴；利/尽/西海，诸侯/不/以为/贪【参考答案】因此如果攻占了蜀国，但天下人不会认为我们暴虐。

;即使抢走蜀国的一切财富珍宝，诸侯也不会认为我们贪婪【得分点】译出大意给2分:“拔”“以为”两处，每译对一处给1分14.与张仪比，司马错策略的优点体现在哪里?请简要概括(3 分)【关键能力】考查对文本信息的筛选与加工能力。

【答题思路】先把二者策略筛选出来，然后进行比较【参考答案】①考虑了泰国地少民贫的现实条件②更易于施行并有名利双收的好处③不会招到天下人的非议和注意④没有像攻韩那样可能带来的严重后果(每一点1分，任答三点即可)。

【失分剖析】遗漏要点【知识链接】考前宝典P(二)古代诗歌阅读((本题共2小题，9分)【必备知识】【常见题型】【带着问题读文本】（读古代诗歌经典三问：写了什么（景人物事）？为何写（情感）？怎样写的（技巧+语言）？）

阅读下面这两首选自《红楼梦》的诗，完成15～16题香菱咏月诗其一月/挂/中天/夜色/寒，清光/皎皎/影/团团诗人/助/兴/常/思/玩，野/客/添/愁/不/忍/观翡翠楼边/悬/玉镜，珍珠帘外/挂/冰盘良宵

/何/用/烧/银烛，晴彩/辉煌/映/画栏其三精华/欲/掩/料/应/难，影/自/娟娟/魄/自/寒一片/砧/敲/千里/白，半轮/鸡/唱/五更/残绿蓑/江上/秋/闻/笛，红袖/楼头/夜/倚栏博得/嫦娥/应/借

/问，缘/何/不/使/永/团圆【注】《红楼梦》第48、49回中，香菱向林黛玉学写诗香菱共写了三首咏月诗，这三首咏月诗代表了他学诗进步的三个阶段【白话译文】其一：月亮挂在中天夜色多么寒凉，月光如此皎洁月轮分外团圆。

诗人们月下吟常常雅兴勃发，漂泊的游子惹恨牵愁却不忍把她遥观月轮啊！你是翡翠楼边悬挂着的玉镜，月轮啊！你是珍珠帘外高挂着的冰盘这美好的夜晚何必要点起蜡烛，辉煌的光彩映照着这画栋雕栏其三：月亮的光华谁也难把她遮掩，她倩影多娟美可质地多清寒。

广袤的原野一片银色传来捣衣声阵阵，雄鸡报晓夜色将可阑可残月仍挂天边秋江里漂泊的旅人闻笛声更添愁绪，楼上伤情的少妇终夜里倦倚栏杆惹得月宫里寂寞的嫦娥也不禁要问：是什么原因不使人们永远团圆【赏析】香菱咏月·其

一鉴赏：这是香菱所写的第一首咏月诗作为学步的开头，此诗在技巧上显然是非常稚拙的如借用宝钗的话来说，那就是：“这个不好，不是这个做法”林黛玉则讲得更为具体和明白：“意思却有，只有措词不雅皆因你看的诗少被他缚住了。

”所谓“意思却有”，大概是指此诗咏月而不离题，还能运用形象语言及比喻等技法来描绘月轮的形象但其缺点也正在于“措词不雅”和构思被缚等方面诗的首联写了寒秋之夜天宇上一轮皎洁的明月，用吴刚月中伐桂这一古老的传说，来暗点眼下这桂子飘香的晚秋时节。

但除了这里有一点意蕴外，其它的如以“皎皎”写月色，“团团”摹月形，均为俗套诗的颌联显得形象单薄，支离破碎，说诗人们往往借月来助长诗兴，山野的过客不忍对她而平添愁恨，意思显豁，别无余韵且“常思玩”三字选语太硬，太俗太露。

诗的颈联，本应是另转新意，但此处仍原地踏步，仅仅堆砌一些华艳的词藻来装点门面什么“翡翠楼边”、“珍珠帘外”之类，对偶固然精切，仍不免有肥辞瘠义之嫌至于“玉镜”、“冰盘”之喻，也已变成诗中多余之赘疣而诗的结联还是归结为月光的明澈，这样的收尾既得无力且又无韵致。

由此可见，作为刚刚学诗的香菱，即使为一首好诗而整日苦思冥想，“越发弄成呆子一般”，但毕竟初次尝试，还是免不了要有失败的教训作者故意把这首诗弄得如此蹩脚，使之符合人物的学识和身份，这别出心裁的安排，实在是多么不容易！。

香菱咏月·其三鉴赏：这是香菱所作的第三首咏月诗经过前面一番艰苦的探索之后，香菱终于摸到了做诗的门径，因此此诗一出，就顿放异彩，成为一首具有真正艺术美的作品诗的首联起句就显得气势不凡：“精华欲掩料应难”，表面上言浓密的云雾终究难以遮盖纯净皎洁的月光，实则暗示象香菱这样才情横溢的女子总有一天会脱颖而出，从而传达了学诗必能成功的坚定信念。

次句把月亮形象与诗人的身世紧紧的联系起来，咏月而又咏人，两者水乳交融“影娟娟”写月亮修美的外形；“魄自寒”，指月质清寒的特性犹如香菱姣好的容貌中深藏着一颗凄凉又寥落的苦心这位精华灵秀所钟的薄命女儿，却不幸沦落为粗鄙陋俗的呆霸王薛蟠之小妾，她痛苦的泪水永远是流不远的。

因而这种顾影自怜的幽怨之情调，便在诗的颈联中委曲的道出：“一片砧声千里白”，以“一片”与“千里”对举，让“砧声”与“皎月”浑融，既写出了地域之广远，又道出了愁思之绵长，而且这种愁思，乃是由砧声（即妇人们在月夜中的捣衣声）所引发的。

这里隐曲地传出达了香菱对远在江南的丈夫薛蟠的思念之情，因为薛蟠虽然与她并无谐和恩爱之情份，但从名份上来说，他毕竟还是她的丈夫，何况香菱除了他以外，并无一个亲人接下的“半轮鸡唱”一句，仍然以景托情，则此时因见时光流逝而尝尽了不眠滋味的这位女诗人，便把满怀的愁绪，一腔的心事，尽托付这默默无言的半轮残月中，使客观的“月”与主观的“情”得到有机的融合，达到了诗美学上所谓“不隔”的艺术境界。

诗的颈联又在境界上作深一层的开掘，让这种深沉的哀愁扩散开来，使之具有更有为普遍的意义：同一个凄清的月夜，不知有多少身穿绿蓑的游子漂泊江上，因闻笛声而垂涕；又不知有多少红袖佳人徘徊楼头，倦倚栏杆而出神因而这月夜中的愁思，就不仅是属于香菱本人的，也还是属于千千万万个与香菱有着同样的遭遇的伤心人的！这乃是一种亘古至今游子思妇所共有的绵绵愁恨！。

诗尾联归结为无可奈何的感喟：“博得嫦娥应借问：何缘不使永团圆”？嫦娥因偷食长生不老药而不得不飞升登上月亮，与她的意中人后羿永远分离，想来她孤独凄凉的心是和世人并没有什么两样故此处借嫦娥的一问，就问得新奇且意趣，并且诗的句意既做到曲折又能紧扣诗题，笔法老练而又寓意遥深。

在小说中，众人评这首诗曰：“新奇而有意趣”，就不是毫无根据的溢美之辞15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）【关键能力】本题重点考查学生对诗歌的思想内容、诗句含义、表达技巧和语言风格的

理解赏析能力选项选项表述考查内容理解分析A其一诗中最大的毛病在执着于月的形状、光色而少有景中寓情，言尽意止，了无余味内容+技巧B其一诗中颈联出句和对句的意思完全重复，犯了合掌的毛病，内容显得单薄，形式较为板滞。

技巧及作用C其三诗中“娟娟”指月的形象的美好，“魄寒”指月本质的高寒，暗寓作者虽遭压抑而不变的芳洁本性语言的含义D其三诗中作者写自己在圆月之夜的所见所思，表达了渴望实现自身价值，渴望幸福生活的真诚愿望内容

+情感D.其三诗中应该是缺月“精华欲掩料应难”中的“掩”字意味着所咏之月是缺月，“缘何不使永团员”呼应开头，也暗示所咏是缺月16.《红楼梦》中评价香菱写的第一首咏月诗“措辞不雅”，称赞第三首诗为“新巧有意趣

”请结合诗歌内容，谈谈你的理解（6分）【关键能力】理解句子的含义从句子含义中找到考点，考查学生比较鉴赏诗歌和批判性思维能力【答题思路】理解句子的含义第一首诗的措辞不雅：从语言角度赏析，语言比较通俗，不文雅。

第三首诗：新巧有意趣“新巧”体现在“内容、技巧、语言”上，“有意趣”体现在情感上【参考答案】句子的含义：香菱写的第一首咏月诗“措辞不雅”，这首诗歌语言比较通俗浅显易懂，不文雅称赞第三首诗为“新巧有意趣”。

，“内容、技巧、语言”上“新巧”，情感上“有意趣”①第一首“措辞不雅”即比较直白、通俗浅显易懂、落入俗套，表现为:A.直白：主题是咏月，起笔即用“月”字，“常思玩”，“不忍观”均过于直露;B.通俗易懂：

“翡翠楼”、“珍珠帘”堆金砌玉比较浅俗;C.落入俗套：“悬玉镜”、“挂冰盘”都是套话没有新鲜感(每点1分，答出两点即可，共 2分)②第三首“新巧有意趣”体现在“内容、技巧、语言”上“新巧”，情感上“有意趣”。

具体表现为：A.“新巧”：a.结构上新巧：开头的“怒应难” 结尾的“应借问”设意新奇别致，构思独具匠心；b.内容上新巧：除首联外，句句都似非写月，但句句与月有关；C.语言上新巧：颔联用倒装句法语生奇峭，涵蕴丰富，另外颔联、颈联均化用古代诗句，却不露痕迹。

(每点1分，答出两点即可，共2分)B.“有意趣”:诗的首联起句表面上言浓密的云雾终究难以遮盖纯净皎洁的月光，实则暗示象香菱这样才情横溢的女子总有一天会脱颖而出，从而传达了学诗必能成功的坚定信念颔联把月亮形象与诗人的身世紧紧的联系起来，。

咏月而又咏人，两者水乳交融犹如香菱姣好的容貌中深藏着一颗凄凉又寥落的苦心颈联又在境界上作深一层的开掘，让这种深沉的哀愁扩散开来，使之具有更有为普遍的意义：这月夜中的愁思，就不仅是属于香菱本人的，也还是属于千千万万个与香菱有着同样的遭遇的伤心人的！。

诗尾联归结为无可奈何的感喟，借嫦娥的一问，就问得新奇且有意趣(2 分)【失分剖析】审题不清，遗漏要点，此题信息量太大【知识链接】考前宝典P(三)名篇名句默写 (本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。

【关键能力】本题重点考查学生在具体情境中默写古代诗文名句名篇的能力【答题思路】①审语境（内容 + 主题 + 技巧 + 语言） ②写答案  ③检查【参考答案】①杜甫在《客至》中用“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅

”两句解释只有简单菜肴和旧酿之酒招待客人的原因②高中时光转眼将逝，学生甲用《琵琶行》中“秋月春风等闲度”感慨自己“虚度韶华”，热心的同学乙用《离骚》中“来吾道夫先路”表示自己愿意帮助他，做他的引路人③《答司马谏议书》中写盘庚不因有人怨恨而改变计划，考虑事情适宜就行动的句子是

“盘庚不为怨者故改其度，度义而后动”三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18～20题【议论性语段】①乡贤，是指在本乡本土知书达理、才能出众、办事公道、德高望重之人。

他们或以学问文章，或以清明善政，或以道德品行等赢得乡邑百姓的高度认同和效仿，从而形成植根乡野，兴盛基层的乡贤文化传统中国的乡贤或乡绅，一般指科举中取得功名而生活在乡村并有较高地位，他们包括由退职返乡的文武官员和有一定功名而未出仕的乡村贤达组成。

百年来，传统乡土中国的存在样态和内在结构正在或者已经发生了①天翻地覆的变化乡村作为传统乡土中国的重要存在样态之一，百年来中国乡村日益现代化的变迁史就是中国共产党②披荆斩棘(栉风沐雨、励精图治)、奋勇前进的最好见证。

作为乡村建设重要参与者、引领者和中国共产党乡村建设政策重要传递者的乡贤在中国乡村建设和乡村振兴环节中，都发挥着极为重要的作用②乡土作家既把乡贤作为乡土文学重要的审美对象，又通过乡贤形象的行为事迹展现或透视百年中国乡村。

③波澜壮阔 而又摧枯拉朽的现代化进程18.请在文中横线处填入恰当的成语(3分)【关键能力】本题重点考查学生在具体的语言环境中正确运用成语的能力【答题思路】明语境，析逻辑，调积累，选成语【参考答案】(示例)①天翻地覆 ②披荆斩棘(栉风沐雨、励精图治)③波澜壮阔         

【失分剖析】不能够结合语境选择成语，积累太少【知识链接】天翻地覆：形容变化巨大也形容闹得很凶披荆斩棘：指拨开荆丛，砍掉荆棘；比喻开创事业或在前进道路上清除障碍，艰苦奋斗在句中一般作谓语、宾语、状语栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。

在句中作谓语、状语；含褒义励精图治：意思是形容一个国家的皇帝或者领导者振奋精神，竭尽全力想治理好国家同时还可以用来形容领导者的精神品质和实际行动波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大19.文中画横线的

句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意（4分）原句：传统中国的乡贤或乡绅，一般指科举中取得功名而生活在乡村并有较高地位，他们包括由退职返乡的文武官员和有一定功名而未出仕的乡村贤达组成。

【关键能力】修改病句【答题思路】第一步：压缩主干，看搭配和成分是否缺少第二步：读一读，根据语法判断语序是否正常第三步：看一看，抓住标志词多思多想第四步：多联系，勤思考，熟悉结构混乱类型第五步：对个别词语学会拆开解释

【参考答案】传统中国的乡贤或乡绅，一般指科举中取得功名而生活在乡村并有较高地位者这些人由退职返乡的文武官员和有一定功名而未出仕的乡村贤达组成【失分剖析】找不准语病，修改不当【知识链接】考前宝典P20.请将文字

画波浪线的句子改成几个较短的句子可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意（4分）原句：作为乡村建设重要参与者、引领者和中国共产党乡村建设政策重要传递者的乡贤在中国乡村建设和乡村振兴环节中，都发挥着极为重要的作用。

【关键能力】长句改短句【答题思路】先找主干句，然后把枝叶定状补变成单独的句子，然后按逻辑顺序组合【参考答案】乡贤既是乡村建设重要参与者、引领者，也是中国共产党乡村建设政策重要传递者，无论在中国乡村建设中，还是在乡村振兴环节中，都发挥着极为重要的作用。

【失分剖析】主干句把握不准；枝叶分不开【知识链接】考前宝典P(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)【说明性语段】阅读下面的文字，完成21～22题①面对浩瀚天空，我们的先人认为那里除了点点星光，可能空无一物，。

①因此称之为太空后来，人们逐渐认识到太空其实并不空，而是充满了等离子体、宇宙射线、电磁场等物质，存在各种复杂的物理现象随着1957年世界上第一颗人造卫星发射成功，人类开始进入并利用太空，太空与人类生产生活的关系越发紧密。

就像人们需要根据日常天气预报安排生产生活一样，为了规避太空灾害、更好地探索和利用太空，②人们也迫切需要太空天气预报，及时监测太空环境并准确预测其变化规律②人们很早就发现太阳并非一成不变，而是源源不断地往外喷发物质和能量，时而平缓、时而猛烈。

黑子、耀斑、日冕物质抛射等太阳活动此起彼伏，所引发的太阳风暴不断搅动着日地太阳系空间和行星周围的环境，在太空中产生各种各样短时间尺度的变化，称之空间天气太阳打个喷嚏，包括地球在内的各大行星就得“感冒”一般而言，。

③太阳活动会给地球空间带来三轮打击：大幅增强的X射线、紫外射线将以光速轰击地球，8分多钟后即可导致大气电离率增强，引发电离层的剧烈扰动；太阳高能粒子将在几小时之后到达地球附近，极大影响在地球周围运行的航天器安全；上百亿吨的等离子体从太阳表面以每秒上千公里的速度抛出，形成的日冕物质抛射事件将在几天内到达地球，引起近地空间各种环境要素的剧烈扰动。

21.下列各项中，与文中划横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的B．我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼C

．你们杀死一个李公仆，会有千百万个李公仆站起来！D．残疾人事业的发展好像一把标尺，彰显着社会的公平正义和文明进步【关键能力】辨析修辞手法的能力【参考答案】B【解析】A.通感B.拟人C.借代，D.比喻22.请在文中横线处

补写恰当的语句，使整段文字意思完整连贯，内容贴切，逻辑严密，各处最多不超过16个字（6分）【关键能力】本题主要考查学生信息获取与加工，逻辑推理与推断，语言建构与运用的综合能力【答题思路】1.根据文体特点，把握语段中心；。

2.分层次，定类型（总起句+过渡句+总结句+照应句）；3.筛选整合信息（注意标点、关联词语、提示性词语等），遣词造句；4.再读原文，查漏补缺【参考答案】①因此称之为太空；②人们也迫切需要太空天气预报;③太阳活动会给地球空间带来三轮打击。

【失分剖析】整体阅读能力欠缺；结合语境找关键词能力欠缺【知识链接】考前宝典P四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作(60分)【关键能力】本题考查学生信息获取与加工，逻辑推理与判断，语言建构与运用的能力。

信息获取与加工逻辑推理与判断语言建构与运用审材料【材料语】在2022年热播剧《人世间》中，周秉义和郝冬梅是一对患难与共、相濡以沫的恩爱夫妻为了解决两地分居的问题，周秉义瞒着妻子向部里打了调回吉春市的报告。

与此同时，郝冬梅决定牺牲自己的事业，辞去了医院的工作，准备去北京找周秉义周秉义调令下来之后，第一时间打电话给郝冬梅，准备给她一个惊喜，没想到郝冬梅听到这个消息之后彻底崩溃了，两人之间也因为这件事产生隔阂。

概述材料：一对恩爱夫妻为了给对方惊喜，没有进行及时有效沟通，导致两个人产生隔阂透过现象看本质，发现问题、分析问题、解决问题可以采用常见的由果溯因法：为何会令人遗憾？从主观和客观角度思考立意：要进行及时有效沟通。

可以从“是为怎”角度展开如“为什么”：从情感角度展开：及时有效沟通对亲情、友情、爱情、师生情等等的好处；如“怎么样”：可以从人与人之间、企业与企业、国家与国家之间如何进行及时有效沟通定任务【提示语】人际交往中，此类令人遗憾的现象并不少见。

对此，你有什么看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考身份：当代青年内容指向：如何进行有效沟通；结合材料：表明不可脱离材料的含义行文；你的感悟与思考：则要求考生必须写出自己的独特思考明要求【要求语。

】要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字选准写作角度：思辨式；确定立意：进行及时有效沟通；文体：议论文；标题：自拟，点击观点，字数：850字左右。

作文分类常见考点思路立意（为何写）注意思辨要学会及时有效沟通提纲标题观点：点击观点；技巧：对偶开头引+评+点主体为何要有效沟通或怎么样进行有效沟通拓展新时代青年+百年未有之大变局+责任使命担当+人类命运共同体等

结尾未来的展望，号召论据（写什么）事实论据理论论据论证（怎么写论证类型立论文驳论文立驳结合论证结构层进式并列式对比式总分式论证方法比喻论证对比论证假设论证因果论证举例论证道理论证类比论证论证语言词句短句、整句、反问句等

修辞

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【向死神宣战！开启抗肺癌之旅】日志今天是我【向死神宣战！开启抗肺癌之旅】的 1037天--03月29日 03月29日是历经二十二次化疗后的536天虎去兔来，俺又赚了一年身体情况：皮疹对"宝磬草本精油－－润体乳"已产生抗药性，今起对大腿内侧、手臂等。

皮疹部位，使用康夫康--云南.黄金百草，效果待观察双腿及病灶处的右手臂怕寒冷记忆力减退，时常出现断片现象CT复查结果：病灶大小与上期检查结果同，处稳定状态由于从第十七个疗程起疗效就开始无新的进展，而且在第十九个。

疗程时，病灶出现扩大现象；后经连续三个疗程的监测，疗效不好不坏；似有抗药性迹象若继续参与现有的临床试验，其最好的结果是与病灶共生而延续生命现考虑本人的身体状况，决定退出现有的临床试验，重新寻找新的临床试验

去冲刺 在终止化疗的第94天（2021.12.11）经增强型CT检查，报告显示病灶为：65mm×18mm×57mm与第22次化疗后的病灶：66mm×28mm×66mm前后对比看，病灶尚处稳定  身体中,化疗引发的毒副作用也已基本清除。

  从当前的病灶状态来看，估计带病生存几年应该有望2021.12.23号回院接受临床试验项目组回访的“颈、胸、上下腹、盆腔CT(增强)平扫,报告显示病灶为：59mm×22mm×58mm2022.02.24号回院接受临床试验项目组回访的“颈、胸、上下腹、盆腔CT(增强)平扫,报告显示病灶为：59mm×22mm×58mm。

2022.04.25号回院接受临床试验项目组回访的“颈、胸、上下腹、盆腔CT(增强)平扫,报告显示病灶为：59mm×22mm×58mm2022.06.30号回院接受临床试验项目组回访的“颈、胸、上下腹、盆腔CT(增强)平扫,报告显示病灶为：59mm×22mm×58mm。

2022.09.02号回院接受临床试验项目组回访的“颈、胸、上下腹、盆腔CT(增强)平扫,报告显示病灶为：59mm×22mm×58mm2022.10.24号回院接受临床试验项目组（终结）回访的“颈、胸、上下腹、盆腔CT(增强)平扫,报告显示病灶为：59mm×22mm×58mm。

一日三餐：食量正常。今日饮食反思：今天食物中无中医学的禁忌食品。

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