各地美食景点介绍作文(广东各地景点与美食介绍)万万没想到

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各地美食景点介绍作文(广东各地景点与美食介绍)万万没想到

信息来源：互联网发布时间：2023-11-04

应该说，刘金练老师是一位才华型的年轻教师。为教为文独具风格！

刘金练——为教为文彰显才气，勤学善思追求卓越邹天顺学员简介

刘金练（1982- ）,2006年毕业于华南师范大学，参加作工作三年后继续深造，研究生学历，现为清远市清新区第一中学教师，中学语文一级教师，广东省邹天顺名师工作室学员已从事初中语文教学三年、高中语文教学八年。

教学成绩突出，多次获校级“教学成绩优秀奖”，2015年获清新区“高考突出贡献奖”2016—2017学年，任清远市清新区第一中学语文科科组长重视诵读，主张人文熏陶式的语文教学，是钱梦龙老师“三主”思想的践行者。

热爱文学与创作，对古诗文、论说文情有独钟在教学研究方面，对学生的作文有一定的研究撰写过多篇关于作文教学研究的论文，其中，《我看高考漫画作文》发表于《语文月刊》2016年9月期，《材料作文主旨理解莫偏颇》发表于《语文建设》。

2017年4月期，《举例论证如何实现个性化》发表于《黄金时代》2018年1月期，《高考作文例说兼谈城乡公平》发表于《语文建设》2018年1月期所写古体诗《赠吾师》，发表于《诗词月刊》2018年5月，在清远市中小学青年教师基本功决赛中，获得高中语文组一等奖，“最佳课堂教学奖”，笔试与课堂教学总分第一名。

下水作文高考作文例说兼谈城乡公平清远市清新区第一中学刘金练2017年高考全国I卷作文打破数年来“新材料作文”的叙事惯例，也避开去年的“漫画”体式，而以“选词成章”的方式命制，再次出乎常人的预料且十二个关键词照耀时代主题，彰显“大国气象”，大有期望新一代青年重新认识中国的意旨，此心可见命题者的良苦谋划。

只是，今年一如往年，高考过后，批评之声此起彼伏，其中虽不乏真知灼见，但也有粗疏浅薄之论我注意到，有两种言论颇“出风头”、捧之者甚众：一种认为本次作文题太过简单，难以甄别优劣；另一种认为作文题不照顾农村考生，颇失城乡公平。

果真如此吗？笔者以为，2017年全国I卷作文题看似简单，但因为设置了三大要求，所以写起来颇有讲究，若真要写好，就得拿出“上乘”的语文功夫，殊非易事哪三大要求？第一是“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”，所以选词既不能少也不能多，这两三个关键词既要构成文章的主体，并不是出现了就算完事，还要能“呈现你所认识的中国”，并不是单纯、孤立地介绍那些词；第二是“帮助外国青年读懂中国”，这是写作目的，文章所预设的主要读者是外国青年，这就和过去“目无读者”的作文习惯有了根本的不同；第三是所选关键词之间须“形成有机的关联”，不能孤立地各写一段，也不能只是简单地关联，要有机，协调而自然。

笔者认为，这三大要求乍看平庸，实则作文“玄关”所在——经此回合，确实能将很多考生的文章甄别出高下来诚然，文章的高下标准还远不止此为了验证以上所想，笔者抓住高二学生对新近高考作文谈兴浓厚、跃跃欲试的“黄金时间”，在尚无例文可参的情况下，于高考后及时开展了“限时试写高考作文”的训练。

从批阅的情况看，文章高下立判，殊不费事；且毫无所谓“城乡差别”之感——笔者的学生多在农村长大，他们写起“共享单车”、“移动支付”乃至“京剧”来丝毫没有障碍，有的还写得蛮精彩！下面，笔者谨以高二学生例文为证（作品虽非上乘，但从全国多数考生而言，或许有些代表性），希望可作为本次高考作文优劣甄别上的一种参照。

一、“外国青年”考查读者意识今年的全国I卷特别重视“读者意识”，材料中一句“帮助外国青年读懂中国”便是明朗的提示文章虽不一定写成书信，但目的是让外国青年读后能更加了解中国笔者实际批阅的情形，证明这一项要求已然将学生“分流”：多数人还是考虑到了“外国读者”，只是程度不同；少数人确实忘了“外国读者”的存在，全篇像是写给中国人看的，又像在自说自话。

譬如：“工业化程度是一个国家城市化水平的重要衡量尺度中国经济在飞速发展，工业化带来的问题也日趋严重其中，空气污染是非常严重的问题以前，空气污染似乎具有地区性，工厂较多的地区污染就比较严重……由此可见，空气污染具有地区性。

”以上是对某生文章主体部分的摘录例举其文通篇多是类似于此的表达——“由此可见，空气污染具有地区性”仿佛单纯的论理，又好像写给政府的报告或建议，可见作者心中并不存有“帮助外国青年读懂中国”的想法，因此全篇看不到一句与“外国青年”沟通的语言。

这样的文章便是没有跨过审题关还有一些同学，写了大段关于中国食品安全的问题，或者大肆渲染中国空气污染的严重性，读后给人以“中国如此不堪”的印象，试问外国青年还敢来中国吗？虽然后文也有转折，谈中国在积极寻求改变，但这种详略欠当的安排，其根底或许还是“读者意识”不强、写作目的不明朗所致。

那么，怎样写才能体现“读者意识”？譬如：“中国地域辽阔，中华美食可谓数不胜数如果你想‘吃遍中国’，可以搭乘高铁，沿途享尽各地的风情美食，我相信定会让你回味无穷……中华美食渐渐传遍到世界各地，它需要用的餐具是筷子，而异于别国的刀叉。

”类似于这一段，作者在叙述中国元素时兼用了第二人称，提到了“别国的刀叉”，这就有了与读者沟通的意味某位老师写“下水作文”，开头是这样的：“‘北上广深’，你一定听过吧？它们是中国大城市的代表，和你熟悉的巴黎、纽约、莫斯科、罗马、悉尼一样，高楼林立，车水马龙，霓虹闪烁。

”一读便知，作者对读者对象了然于心，虽然他写的是散文而非书信，但也很好地贯彻了“帮助外国青年读懂中国”的要求这便是有“读者意识”的合格文章，比起那些毫无读者对象的盲目作文，要好上许多倍二、“有机关联”试探思维。

世间万事万物都是相互联系着的，唯智者善于洞见将两个看似无关的词语进行“有机关联”，这是试探考生思维水平的极好方式从笔者批阅的情况看，学生在涉及“有机关联”的思维能力上出现了明显的“分水岭”：有些同学完全不会关联，有些同学则关联得牵强，但有些同学能关联得巧妙。

譬如以下三例就颇为不同：例文甲：说完了长城，你不免会想到美食……说完美食，我不得不说下中国的国粹——京剧例文乙：中华文化源远流长、博大精深，万里长城便是最古老的一张名片……京剧有国粹之称，可见它在中华文化中的分量……其实，美食也是中华文化的重要组成部分。

例文丙：先说中华美食……吃饱了，才有力气玩谈完美食，就要说说中国有什么好玩的，“万里长城”绝对算得上中国最有名的文化胜景之一，世界各地的许多游客都慕名而来，只为一睹风采……当然，中国很大，美食、景点遍布全国，要想凭一己之力走遍中国，是有难度的。

这时候，现代交通工具就大派用场了，高铁便是典型代表之一以上三例是从不同学生作文中截取的“关联”部分我们可以很容易看出，例文甲所涉及到的关键词之间是没有关联的，说完长城怎么就会想到美食呢？说完美食又怎么就会谈到京剧呢？这种毫无逻辑关联的跳跃式思维实在很不可取；例文乙将三个关键词都统一到“中华文化”的名下，比起例文甲固然要好些，但也很牵强，算不上“有机关联”——从笔者批阅的情况看，多数同学的“关联”便属于这个层次。

相比之下，例文丙便难能可贵：从“美食”到“长城”是从吃到玩的关系，“高铁”是铺开吃、玩后所要借助的交通工具，作者将这三个关键词关联得协调而自然，这便是真正的“有机关联”由此便能看出三位同学思维水平的高下。

当然还有比例文丙更巧妙的“关联”，譬如某位老师的“下水作文”有这么一段：“乡村的小河流，日夜不息，流走了我摸鱼的童年，流走了乡人灌溉的时光，流走了祖辈们滋养的岁月今天，如果你来到这条小河，你一定会惊讶：两山之间，竟然‘一桥飞架南北’，气势如虹，间或有一列长长的火车，‘呜——’，飞驰而过。

你猜对了，那就是神话般的中国高铁”作者将“乡村”和“高铁”关联得自然而巧妙，不给人以刻意之感，如神来之笔，思维境界更高矣！三、“空泛与充实”再现优劣当然，评判文章优劣的标准还远不止于上则现在，再补充笔者在“内容充实、言之有物”方面的批阅体会——这似乎是中学生作文“老大难”问题的其中重要一面，所以请容许笔者借“高考作文优劣甄别”的机会，顺道说说。

如果说“有机关联”是从考生的思维方面分高下，那么，内容的充实与否便是从语文积累乃至文学趣味方面见分晓了笔者在作文批阅中发现，许多同学虽然“洋洋洒洒”凑足了八九百字，但是内容抽象而空泛，不能给人留下好印象；而有的同学则不同，文章既有抽象的概括，又有具体的描摹。

譬如以下三例，作文水准可谓“泾渭分明”：例文甲：中华美食不仅令中国人垂涎，还令许多外国游客慕名前来为何中华美食会有这么大的吸引力呢？因为中华美食品种繁多，各个地区都有不同的特色《舌尖上的中国》栏目很好地将中华美食展现出来，挑战舌尖上的味蕾，让人回味无穷。

中华美食独一无二的特点，是别国不能比拟的，因为这是中国特有的传统文化名片例文乙：民以食为天中华美食有一种令人无法抗拒的特殊魅力，你很难对它说“不”如果在我面前摆上一道享誉中外的“北京烤鸭”，或是香辣可口的湖南口味虾，又或是新鲜美味的广东虾饺……我此刻定是垂涎三尺了，相信你们也会啊！难怪有“吃货”高呼：“唯爱与美食不可辜负！”。

例文丙：中国人是很讲究吃的说到中华美食，你可能会想到北京的烤鸭、兰州的拉面、东北的饺子、新疆的羊肉串、四川的麻辣烫、梧州的龟苓膏……等等就拿广东来说吧，广府人对早餐就十分讲究：泡上一杯茶，品尝着虾饺、肠粉、小笼包，与亲朋好友们围坐在一起，谈天说地，优哉游哉，直至太阳高挂……中国八大菜系、风采各异。

中华美食的背后是技艺的传承，是文化的传承可以说，它为博大精深的中华文化又增添了一抹亮丽的色彩以上三例，虽然所写对象同是“中华美食”，但甲文只是泛泛而谈，连一个具体的美食名字都没有提到，言之无物，怎能给读者存留印象？乙文则进了一步，简要设想了情景、提到了三道美食的名字，具体了一些，能给人印象了；到了丙文，则抽象与具体相融合，既列举了多个美食的名字，又描述了广东人“喝早茶”的情景——“

泡上一杯茶，品尝着虾饺、肠粉、小笼包，与亲朋好友们围坐在一起，谈天说地，优哉游哉，直至太阳高挂”，这样的描写更为具体和生动，比前例更能给人深刻的印象更为难得的是，丙文能由点到面，说完广东的“点”，上升到“八大菜系”的“面”，然后再升华到“美食文化”的内涵，这便是具体与抽象的融合。

诚然，丙文作品仍非上乘，但或许能给许多中下层的考生一些有益的参照三位同学的文章内容充实程度不同，体现的不仅是语文积累的差异著名美学大师朱光潜说过：“文艺的表现必定是具体的，诉诸感官的……我们在写作时就须尽量避免抽象而求具体。

”（朱光潜《谈文学》，漓江出版社2011年10月第1版，第114页）从这个层面上说，例文还体现不同作者之间作文习惯乃至文学趣味的差异由此，文章的优劣也便再次呈现至于语言表达，所谓遣词运句、修辞的功夫，那更是体现文章层次、语文素养的一大标准。

笔者在此就不一一列举了四、“吐槽”城乡莫当真高考刚过，笔者便在网上读到关于“作文题城乡失衡”的诸多“吐槽”，起初以为是网友们的消遣嬉戏，不想这种观点后来还上了大报小报，什么“写共享单车对农村考生不公平”、“高考作文命题给农村考生设置了诸多障碍，有违公平”

等等他们的理由大致是：这十二词“对于农村考生来说，大多缺乏亲身体验”笔者认为，此论误矣！原因有四：第一，持此论者对全国I卷覆盖的省份可能缺乏了解2017年参加全国I卷统考的地区（豫冀晋赣鄂湘粤皖闽九省）绝大部分为东部沿海发达或较发达的省份（经济或文化）。

这就意味着，全国I卷覆盖的地区有着地域的特殊性，它们毕竟不同于发展相对滞后的西部地区第二，持此论者对当前农村考生的现状（尤其东部沿海地区）有着不合时宜的认识他们或许认为现在的农村高中生大都贫困而蔽塞，因为他们生活在“在偏远山区的羊肠小道”嘛！我们承认，中国这么大，肯定还存有身处“羊肠小道”的偏僻学校（尤其西北地区），但那是现在农村学校的主流吗？就算这样的偏僻学校还不少，但那是高中学校吗？这些年，经过大规模的撤并与革新，我们应实事求是地看到，绝大多数的高中学校已集中县城，少数在镇上。

再退一步说，就算存有村级高中，师生们会没有手机、电脑甚至没有电视、报纸吗？改革开放、中国迅猛发展已将近四十年，正所谓“三十年河东，三十年河西”，请别把印象固化在数十年前的农村所以，从信息普及的角度说，中国城乡的差距并没有这些人说的那么大。

第三，持此论者大都没有深入解读作文材料，而是停留于表面，好发“以偏概全”的议论虽然“一带一路、广场舞、共享单车、高铁、移动支付”等关键词可算新近之物，但“大熊猫、中华美食、长城、京剧”等关键词是中国由来经久的常识符号，几乎无人不知；至于“空气污染”、“食品安全”，这些年经媒体铺天盖地的报道，也几乎无人不晓；而“美丽乡村”出题者或有颂扬当世之意，难道就不可以写亘古已有的“青山绿水”、“蓝天白云”？不可以写纯朴善良的乡民？由此可见，出题者所选的十二个关键词绝非随意为之，而是精心选取、广泛布局，既希望关注时事者大有用武之地，也希望谙于时事者能有话可说，所以陈列的关键词颇多（十二个能不算多吗），却只要求考生任选“两三个”即可！这是何等的“灵活机动”，何等的“宽宏大度”！由此见得，所谓“写共享单车对农村考生不公平”的论调，简直就是“无厘头”——谁叫你必须选“共享单车”了？照此逻辑，我是不是也可以叫嚷“写美丽乡村对城市考生不公平”呢？凡自己不熟悉的领域，理当避免写之，这是作文的常情，但你偏要“避熟就生”，作茧自缚，又能怪谁呢？。

第四——也是最重要的一点，持此论者对作文的看法极不成熟！我们知道，任何经验、见识都是直接与间接的统一，这个道理在文艺作品中往往能得到最多的证实凡事必须经过亲身体验才能写作吗？范仲淹没有去岳阳楼，但凭友人的画作，写成了《岳阳楼记》；英国作家笛福也没出过海，却写出了《鲁滨逊漂流记》；司马迁没有见过刘邦和项羽，也没有参加鸿门宴，却能将其人其事写得栩栩如生，如临其境。

他们凭的是什么？阅读、见闻，也就是我们常说的“间接经验”；尤其不可缺的是，作者感悟生活得能力、丰富的想象力我们的考生已是寒窗苦读十余载的高中学生，他们早就通过各种间接渠道对“中华美食”、“大熊猫”、“长城”乃至“京剧”耳闻目睹，也通过各种媒体对“一带一路”、“广场舞”、“高铁”乃至“移动支付”有所了解。

可以说，无论农村考生还是城市考生，都是完全不缺“间接经验”的但是，有了“间接经验”还不行，还必须依靠感悟力和想象力去写作如果善于思考和感悟、想象力又好，无论农村考生还是城市考生，一样都能写出好作品；反之，不善思考与感悟、又缺乏想象力，无论你来自农村还是城市，都会提笔无语。

其实，就算有着丰富的亲身体验，也不一定能写出好文章哲学上有一种“距离产生美”的理论，认为“零距离”的所谓体验，反倒可能消磨原有的美感我相信很多人有着类似“天天尝美食，月月坐高铁，年年登长城”的体验，但不见得有写作的兴致，更别提写出好作品了。

美学大师朱光潜说：“经验人人都有，却不是每个人都能表现他的经验成为艺术家……凡是真正的文艺作品都必须同时是写实的与想象的”（朱光潜《谈文学》，漓江出版社2011年10月第1版，第129、130页）可见，在经验（无论是直接经验还是间接经验）和作品之间还有一个遥远的距离，那便是人的感悟力和想象力。

我相信，高考作文的命题目的，并不是要区分考生经验的多寡（常年在校的高中生，人生经验又能多到哪里去），而是要借此考查学生的感悟力、想象力和语言表达等综合的素养由此可见，所谓在农村看不到广场舞就谈不了广场舞、没有坐过高铁就谈不了高铁、没有到过长城就谈不了长城的那一套说辞，是多么的荒唐，多么的肤浅！。

因此，部分网友“吐槽”城乡不公，切莫当了真凡事须细思，别习惯于人云亦云高考是牵连全国上下的大事，命题者不可能不谨慎试想，如果连广大的“农村考生”都兼顾不了，那还有什么资格列职此位！所谓“公平”，也是依大局而言。

中国这九大省中或许真的存在那么几个学校几个学生全不懂这“十二个关键词”的，但可不可以为了他们就轻易“改弦易辙”，换几个他们懂的例如“放牛”、“种菜”、“掏粪”、“施肥”、“捕鸟”之类的关键词让他们写呢？如此一来，会不会有人高呼“考试对城市考生不公平”呢？此理明透，应无须多论吧！。

文末，笔者谨附一篇从批阅中读到的较好的文章（中国那么大，不敢称“佳作”），并以此文来例证：农村考生也可以写出好作文！我问过作者，她说在乡下长大，高中时来到县城，偶尔看过老师放的京剧视频以下是她的“限时习作”（。

45分钟写完），稍有修改，一并附上我的点评：“吃喝玩乐”看中国高二（8）班徐清怡HI，朋友，欢迎你来到中国！踏上了这片辽阔的土地，想必你对这个拥有14亿人口的文明古国感到十分好奇吧？当你来到一个陌生国家，第一个念头会是什么？——当然是去寻找最有趣最好玩的东西！穿梭在如潮水般的人群中，让我的笔满足你的猎奇心，在“吃喝玩乐”中带你触碰中国吧。

（点评：开篇显见“读者意识”，“吃喝玩乐”呈现有机关联）中国人最讲究的是“吃”，不仅要吃得饱，还要吃的好曾经在微博上看过一个关于“吃货”的段子：“开心的时候，吃好吃的庆祝一下;难过的时候，吃好吃的安慰一下;无聊的时候，吃好吃的消遣一下;愤怒的时候，吃好吃的发泄一下。

”玩笑归玩笑，但“民以食为天”这句还是话粗理不粗的央视一部《舌尖上的中国》成功地把“中华美食”送上热搜，不仅走红中国，还走出国门了话又说回来，中华美食的确是“红遍大江南北”的实力派你看，川菜粤菜湘菜等八大菜系各有千秋，菜品丰富；蒸煮炒焖炖炸煎花式多样；而且似乎每个地方美食总是“首当其冲”的：重庆火锅，扬州炒饭，长沙臭豆腐等可谓眼花缭乱；更有相声演员那张快嘴说出的《报菜名》简直囊括了四方美食。

所以说，中国真是个“吃”的国度既然来到了中国，就千万别忘了去小吃街走走呀为什么喜欢吃？我想，美食会熨帖人心，使人在味觉中品尝出乐趣与温情日剧《深夜食堂》的收视爆红也恰好说明了此点而中国文豪鲁迅先生在吃遍了大大小小的餐馆后，在日记里详细记录各种滋味，点评得十分可爱。

中国的温度，在开饭的那一刻，充盈着浓浓的人情味（点评：微博段子、《舌尖上的中国》、八大菜系、相声《报菜名》、日剧《深夜食堂》、鲁迅谈吃等诸多信息在一段话中有机呈现，娓娓道来，可见作者语文积累颇丰，语言表达也颇为凝练。

） “吃喝”过后，肯定少不了“玩乐”，看戏便是绝佳方式在这方面，中国绝对称得上“戏”的大国：秦腔昆曲，豫剧越剧，评剧黄梅，流派众多黄河长江不仅孕育了古老的中国人，还洗濯了他们的嗓百戏之中，“国粹”京剧必占得上鳌头。

亲爱的朋友，你若想寻觅乐趣，大可去学几个京剧的腔调，因为古老的语言在舌鼻间婉转，吐纳气息就足够美妙京剧也不止于京城老人之间的互娱互乐，它经历了数百年的磨洗，如今正以独特的魅力再次出现在国人的面前香茶一杯，嗓子一吊，水袖一甩，生旦净丑粉墨登场。

方寸的舞台，简直唱尽人生的百态让未完的故事，娓娓道来；让传说话本中的角儿，重新活过来中国的声音，在锣鼓敲响的那一刻，百年沧桑，热血未凉（点评：段首有机关联，从美食到京剧的过渡十分自然；作者虽然只是间接地看过京剧，却能写得如此逼真，情景描摹，仿如亲历。

语言凝练之功十分了得）其实，令中国人骄傲的文化光芒，何止美食与京剧？但我只能就此打住，希望给你们存留更多想象的空间朋友，欢迎你踏上中国的土壤，亲自来畅游，感受此中的荡气回肠吧！（点评：读此文后，你还能说没吃过美食就不能写美食、没唱过京剧就不能谈京剧吗？你还能说作文题对农村考生不公吗？语文积累、生活感悟、想象与表达的能力，从来就不分什么城市、农村啊！）。

（此文发表于《语文建设》2018年1月期）诗抒胸臆赠吾师刘金练近闻吾师病入心脏，而秉读李商隐如故；与师离别十载，忽生此感旧梦托师恙，新知有实情十年疏探看，虎体竟弗宁出道何健朗，谈笑逸书香倒流诗三百，汤中鬼才名。

青佬人所慕，忘年登门庭慷慨遗通鉴，后来润史长塘厦再征询，是夜晋飞觞悠悠春岁去，业微愧英明闻说游义山，精微始能成解得师素志，未预小文章拭目斯洛阳，乘风入诗乡还持般若法，祈师得安康注释：汤中——作者中学时所在学校；。

青佬——汤中有名的诗家刘柏青老师；塘厦——东莞塘厦；义山——李商隐，字义山。