美食吃播视频甜品大全全国各地美食代表一览表
（2）板书：“ˉˊˇˋ”
（2）板书：“ˉˊˇˋ”。报告：这4个腔调标记别离用来暗示4个腔调，标写在字母的上端。标“ˉ”的暗示第一声，标“ˊ”的暗示第二声，标“ˇ”的暗示第三声，标“ˋ”的暗示第四声。指名腔调标记别离领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。
3、认读音节：mó gū、bǔ kè、hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母构成的，我们称它们为两拼音。
明天，我们进修了一个新常识，那就是→三拼音，各人都学得很当真，不只会认，并且还会连读三拼音。当前我们将拼读更多的三拼音节。
启示门生自立识记生字“雨”“天”。(能够联络糊口实践，猜谜，编顺口溜，与熟字比力等办法记)如猜灯谜：“大”字头上加一横是甚么字?(天)
理论是最好的教师，门生操纵拼音卡片，主动的去寻觅新伴侣，从而感触感染、发明jqx和u相拼时，必需把点去掉，既发明了成绩，又使协作探求才能获得了开展。
阐发 声母zh ch sh r的发音和团体认读音节zhi chi shi ri 是本课重点，声母zh ch sh r与z c s的发音有类似的地方，西席要实时夸大门生发音。 （共同看法、灵感设想、重点改动、讲授点指点历程等）
2、是啊，我们在这里交了很多伴侣，学会了许多本事。课后还要持续浏览带拼音的读物，把语文学的更好。
①看图读准鹰(yīng)和钟(zhōng)。发问：鹰(yīng)和钟(zhōng)的韵母是谁?
①做“送信”游戏：请一位门生将四张后鼻韵母卡片分给四个同窗，再请这四个同窗下台来带读。(配读童谣：叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信，送的是甚么信?送的是表彰信。)
4、熟悉腔调标记美食的拼音，在西席的指点下察看丹青，操纵手势进修腔调，读准腔调。起首让门生本人测验考试着熟悉四声，读读a的四声;重点是二声和三声的讲授，要接纳多种方法，让门生重复领会这两个腔调的不同。
（设想企图：培育并开展门生的言语才能要从小抓起，从每堂语文课抓起，从每个细节抓起。让门生根据教师的提醒总结进修播种，即查抄了门生的进修时效，又培育了门生的言语才能。）
2.积聚目的：（能纯熟朗诵并背诵课文《值日生》及zh ch sh r的发音与拼读。声母zh ch sh r的发音和团体认读音节zhi chi shi ri 是本课重点，声母zh ch sh r与z c s的发音有类似的地方，西席要实时夸大门生发音。）
别的，在识记生字后出示含有这些生字朗朗上口的小韵文，既能够加强门生进修爱好，又能够熬炼生在差别的语境中识字的才能。韵文以下：
②o的发音是讲授难点。教给门生发音的要点，嘴要张圆，发音时口形不要动。让小伴侣察看，教师的双唇张很多圆啊，再学教师发音，口诀：至公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不准笑，o o o。
我们把“织毛衣”的“织”读得轻一些短一些就是声母zh 的读音（贴zh）因为发音时舌头翘起，以是我们叫它“翘舌音”。然后师范读，生跟读。
1、出示卡片“b”，看看它就藏在图中的甚么处所？指王谢生到黑板前指一指。（伯伯身边的阿姨正在听播送。）
⑵树模发 d 的音，d 就是马奔驰时收回的声音，发 d 音时，舌夹抵住上牙床，舌尖忽然铺开就可以收回这个音。
让门生充实察看丹青，按照门生说的状况，西席将带有a o e的拼音和图片枚举在一同。一边出示图，一边出示a o e。
(1)西席板书chang、zheng、long、ying，这内里就有四个后鼻韵母，别离认真看看明天所要进修的四个韵母，它们有甚么不异的处所?
1. 生字：熟悉生字16个，会写13个，进修一个多音字“少”，两个新笔划“撇点”和“竖弯“。
(guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母构成的。)实时反应：u本来我们称它为何?在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它甚么?齐读：介母
小伴侣，你们曾经是一年级的小门生了，天天到黉舍念书识字学本事美食吃播视频甜品大全，如何学会念书识字呢?起首要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就可以读准字音美食吃播视频甜品大全，识许多字，读许多书，学许多本事。以是明天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先辈修一个单韵母。比看，谁学得最快最好。
(1)出示丹青，问：图上画了谁?她在干甚么?她看到甚么?(小伴侣翻开窗，浏览着斑斓的花丛中飘动着小蜜蜂。)
4、拼音王国的小伴侣们，明天，我还给各人请来了两位奥秘高朋，想晓得是谁吗？瞧！他们来了。（课件演示：音乐声中，两位生动心爱的人物蓝猫、调皮呈现：“列位敬爱的小伴侣，各人好！我是蓝猫，明天我和调皮忙里偷闲来探望各人，并想和各人在拼音王国里一同进修和游戏，你们欢送吗？”）
［让门生本人在进修中发明成绩，同时西席也充实阐扬了一个筹谋者的感化，进一步协助、指导门生去处理成绩，充实表现了以学定教的准绳。］
4、 周学情份析：针对差别声母孩子们都能纯熟把握并能准确熟悉团体认读音节。经由过程读背古诗，转换进修内容，让门生看到进修拼音的感化，持续连结进修拼音的高度热忱。
按照第七页下方的四声示企图，报告四声的实践读法（生试说）：第一声要读得高而平；第二声开端读时不高不低，接着立刻降低；第三声读时要先低落后降低；第四声读时要先高后降。教童谣：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
(3)西席指名让门生读本人已有掌握读准的音。相机改正。重点指点eng的读音，留意口形要扁，要重复操练。
1 认真察看o在四线 西席一边范写一边指点：o占中格，是一笔写成，o从上方起笔，要写得圆圆的。
1、创设“小兔采蘑菇”举动情境：出示情境图，上面画着斑斓的树林，绿油油的草地上“长”了很多蘑菇，这些“蘑菇”前面写着带调后鼻韵母，请门生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，带读。
1、看插图语言引出k：甚么处所谁在干甚么?数一数有几只蝌蚪?它们一齐向甚么处所游去?(八只小蝌蚪在水里一同向草丛中游去)。
纷歧会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有三个好伴侣在欢送我们呢！（出示）板书课题。
过渡：我们来到了村落西边（），又听到了甚么？公鸡是怎样叫的？至公鸡喔喔啼，谁能试着读一读？指读，评价（口型，音）。小教师领读——小组协作读——小组内查抄读——开战车读。
（设想企图：授之以鱼，不如授之以渔。让门生经由过程察看模拟，自立测验考试，同桌协作等进修办法，亲历学会的历程，而且联络糊口经历，让孩子的缔造力纵情放飞，进修汉语拼音的同时，开展门生的言语才能，让拼音讲授的教室也弥漫着浓浓的语文味，真可谓糊口到处皆语文。）
1、我们按照这个故事编了一首童谣。(出示童谣《做早操》)读一读。(教师范读，领读，门生自在读。)
三拼音怎样拼呢?(看图)图上的小女孩在干甚么?(猛推卡片)阐明三个字母要快速拼读才气读好。解说三拼音的方法：一是要快、二是连，要一口吻连读成一个音节，中心不克不及中止。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很别扭。
（持续看图）你们看，声母zh与图的哪部门很像呢？小凳子和靠背椅合在一同便成了声母zh（出示动画）
本课讲授的重点一是b 、p、m、f的发音办法及音节的拼读办法；二是指点门生看图语言，培育门生的察看才能和表达才能。
2.联络门生的一样平常糊口用语稳固读音，如：zhuang(打扮的装)，chuang(门窗的窗)，qiong(贫苦的穷)，shuang(双手的双)，__ong(勇猛的凶)。
［在轻松的音乐声中，以“摘奇特果”的情势对本课所学内容停止综合性的查验，使门生领会到汉语拼音的主要性，同时在欢愉中感遭到胜利的高兴。］
5、由图引出“b”。同窗们都能当真看图，还能说完好的话，藏在图里的字母宝宝快乐极了，快瞧，它来了。
1)读准字音。指名读，齐读。“天”和“桥”是三拼音节;“雨”是团体认读音节，要指点门生读精确。
门生有了切身的感触感染、体验，就可以把所想所说的表达给同窗们，不只培育了门生的总结才能，并且提成绩的才能也有了必然的进步。
③操练发音。出示后鼻韵母ing、ong报告门生猜得很对，它俩就是我们要学的别的两个后鼻韵母。门生本人操练发音，同桌互相操练。
本环节次要针对门生的年齿特性，为了集合门生的留意力，让门生本人察看，本人领会。以多种情势的读法（高声喊、小声叫），激发门生的进修爱好，培育门生的察看才能。
［给门生一个更加宽广的进修空间，门生们进修的主动性十分高。在这项举动中，培育门生在进修中擅长协作、探求的进修认识微风俗，能尊敬别人，擅长谛听他人的倡议。］
2.积聚目的：（1）能纯熟背诵、默写23个声母、24个韵母、16个团体认读音节。（2）把握看拼音识字的办法，用童谣稳固拼读划定规矩。
(1)出示ang、eng、ing、ong。西席树模发音，请门生察看，想想教师是如何发这几个音的?(西席发音时留意让门生看分明口形美食吃播视频甜品大全，发音时要慢。)
2、指王谢生到黑板前指着图操练语言，留意指导门生说完好的话并有必然的层次。其他同窗当真听，认真看，想一想他说的好欠好。
当声母z、c、s和带上调的单韵母e、u相拼时，会变出很多音节来，会是甚么呢?拿出拼音卡片试着拼一拼天下各地美食代表一览表。
3.才能锻炼点：会认5个生字，会写4个生字感触感染诗歌描画的意境，培育酷爱中华传统文明的感情，准确美食吃播视频甜品大全、流畅的朗诵、背诵古诗。）。
1、我们欢愉的笑声，吸收了很多心爱的植物。拼音国王拿来了一些音节卡片，想考考各人，看各人会不会拼读。（黑板出示：各类植物图片和汉字。）
1.听音摆卡片。请五位同窗每人念一个前鼻韵母，其他同窗别离用a、e、u、i、ü六张卡片拼出响应的韵母。
过渡：同窗们表示真不错，热忱的三个好伴侣还给我们带来了一些礼品——苹果。但想获得它还要闯过三关。（出示）
3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你熟悉吗?你是怎样晓得的?不熟悉的，你有甚么好法子能把它们记着?
1、明天，教师带各人去奇异的“拼音王国”玩耍，你们情愿吗？让我们乘坐“欢愉号”小火车动身吧！（播放音乐）
6、各人相互记着了吗？蓝猫可焦急着呢！请把每一个家庭成员引见给蓝猫、调皮，让他们熟悉各人。（声母读韵母，韵母读声母。）
（设想企图：课伊始，趣横生。经由过程门生脍炙人口的游戏温习稳固旧知，不只激起了门生进修汉语拼音的爱好，还在润物无声当中将通例锻炼与讲授内容有机的分离起来，进步了讲授的实效。）
2、相机出示音节yng、dēng、yīng、zhōng，报告门生：我们明天就要借助这些图和音节来进修四个新的韵母。
3、课件出示角逐划定规矩：（蓝猫配音） （1）各组熟习对方字母的音和形。 （2）小组协作，找出本组中形近的字母，下台磨练对方。 （3）哪组读得准，分得清，即为得胜美食的拼音。 （鼓舞标语：学起来，动起来，让我们头脑活起来。）
1.说话激趣：到明天，我们把汉语拼音局部学完了。各人借助拼音能够读更多的诗歌和故事了。这儿有一段线.进修朗诵漫笔。
2.按照图上事物，本人试编童谣，不会编的同窗听灌音，跟读语境歌：“礼拜天，气候晴，小伴侣们放鹞子。有蜜蜂，有长龙，另有一只大老鹰。”
2、讲授重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母构成音节的拼读和认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
1、看图语言，图上画了甚么?你能看图说几句线、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，按照拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声?
(持续看图)你们看，声母zh与图的哪部门很像呢?小凳子和靠背椅合在一同便成了声母zh(出示动画)
1、拼音国王看到各人表示超卓，智慧无能，要把这里的奇特果送给各人做礼品（出示奇特果图）。可礼品不是随便能拿到的，你们摘到果子先拼读音节，再把它连成一首童谣。（门生在轻盈的音乐声中摘果子。）
【点评】这一环节充实阐扬了门生的自立性，接纳小组协作的情势，使读准确与读禁绝确的门生都动起来，相互协助，也制止了在教室上西席一人难以听评一切门生发音的缺憾。
(西席边讲边用手势来协助门生把握高、低、升、降的变革，手势是用右手根据腔调标记的写法，做夸张行动。留意：西席要面向黑板，与门生分歧。)
经由过程本节课的进修，你觉得怎样？你学会了甚么？你另有甚么不懂的要问？ 课件以打乱次第的情势别离呈现进修过的声母和韵母，配上差别的声音和呈现结果，意在进步门生的爱好，激起门生的猎奇心和留意力。
［门生在自立发问、互相解答的过程当中，学会了与人交换，展示了自我，浏览了别人。别的成绩由门生中发生，由门生处理，表现了以门生为主体、西席脚色的改变。西席得当地指导门生接纳多种方法辨别形近字母，合时鼓舞评价，鼓励了门生勤学、勇于质疑的品格。］
3、工夫不早了，小字母们，我们该回家了，和拼音国王说再会吧！（课件：国王：“拼音字母们，再会。”）
（１）声母zh不克不及零丁给汉字注音。只要加上i酿成团体认读音节zhi 才气够。团体认读音节zhi只能团体来读而不克不及拼读。我们把声母zh读得长一些、嘹亮些， zh 和 zhi 比照读。
小伴侣，在这节课上，我们熟悉了拼音天下中的3个伴侣，并和他们交上了伴侣，我们一同来把它们叫出来。（门生齐说，屏幕跳出各个字母）。在当前的进修中，我们还要去拼音天下熟悉更多的新伴侣呢。回家把明天熟悉的三个好伴侣报告你的爸爸妈妈美食吃播视频甜品大全。
说一说阿姨的阿是第几声，喔喔叫的喔是第几声，小鹅的鹅是第几声。点示：这就阐明腔调暗示音节的意义。
阐发 本课有一幅山川画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人柳绿桃红、山川相衬的美感。课文扣住“画”这个答案，捉住画的特性睁开形貌。图文比较，能使门生有滋有味的循图读文，从而遭到美的陶冶。 （共同看法、灵感设想、重点改动、讲授点指点历程等）
1、说话导入：礼拜天公园里真热烈，我们看谁来到了公园，出示情境图，起首让门生团体察看画面，鼓舞门生用言语把看到的内容说出来：(从情形图动手，由图到音)
(3)同窗们放飞了哪些鹞子?(在门生简朴讲出图意后，练读鹞子、蜜蜂、龙、老鹰这些词，感触感染ang、eng、ing、ong的发音。)
4、 周学情份析：本单位以温习拼音为主，在门生进修拼音后，操练拼读音节，持续进修看拼音识字的办法，稳固所学常识，从而培育动口、动脑和互相协作的才能。
3.才能锻炼点：会认5个生字，会写4个生字；感触感染诗中描画的风光；准确、流畅的朗诵、背诵古诗。
明天，我们进修了三个声母，它们别离是→g k h，我们不单会认，还学会了誊写。下节课，我们还要进修g k h的拼音。
因为门生已有了拼读根底，门生答复成绩主动性出格高，固然加点去点拼写纪律比力难，但门生勇于去说、去察看，应赐与门生很高的鼓舞。使门生探求进修的认识获得了进步。
（设想企图：在关重视点的同时，使用切近门生年齿特性的方法美食的拼音，多法并用，既处理了讲授的重点，又打破了讲授的难点，学汉语拼音变得简单而风趣，教室变得活泼而质朴。）
4、同窗们在糊口中，还能在哪儿碰到“b”？鼓舞门生联络糊口经历编童谣或顺口溜影象“b”的发音。（全班交换：菠菜菠菜bbb；菠萝菠萝bbb）夸大声母的发音要轻短。
①师指着图1读“羊”。(音略微拖长，多读几遍，让门生们谛听，并留意看教师的口型变革)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的)
【点评】给小我私家和小组在全班展现的时机，激起了孩子们的爱好和声誉感，同时，评断的历程也是展现孩子进修才能的历程，二者相分离促使孩子读准、读好，促使孩子在进修上锦上添花。
过渡：拼音宝宝出来玩了一天都累了，它们想回家了，它们的家在哪儿呢？出示四线三格，熟悉上、中、下格。
学会a o e三个单韵母，熟悉腔调标记，学会a o e的四个腔调，能准确读出带调韵母。熟悉爸、妈两个字。
2.积聚目的：（进修古诗，感触感染诗歌描画的意境，培育酷爱中华传统文明的感情，准确、流畅的朗诵、背诵古诗。）
本例教案的定位不单单是为了让门生把握几个韵母，更主要的是留意培育门生优良的进修品格，为门生进一步进修奠基优良的根底。因而，讲授中，西席留意操纵门生已有的经历，指导他们察看比力，找出前后鼻韵母的纪律;让门生构成小组，或逐个对应、或轮番展现、或个人朗诵，以多种情势停止有用的协作进修。
过渡：我们在这个小山村里，还看到了甚么植物在水中游？（）是啊，它是小白鹅，正张着嘴“eee”地叫，好象在夸你们学得真当真呢。我们把小白鹅的“鹅”音读平拖长就是好伴侣e的读音。
1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和团体认读音节ying，读准音，认清形，准确誊写。
4、我们是两个各人庭的成员，各人互熟悉悉、熟悉一下吧！（自在读声母表、韵母表。夸大声母要读的又轻又短。）
③小组协作进修：哪一个字母不见了。（小组长藏去一个字母：猜猜我藏的是甚么？其他门生齐念不见的字母，生齐说：是***吗？若对了，由小组长出示不见的字母，生齐说：“***，找到了。”）
阐发 这是拼音讲授的最初一部分内容。温习声母、韵母、团体认读音节，持续操练拼读音节，并操纵拼音进修生字，稳固学过的汉字，把握看拼音识字的办法。 （共同看法、灵感设想、重点改动、讲授点指点历程等）
上一节课，我们进修了三个单韵母，这节课我们接着进修拼音的四声，先请同窗们读卡片，看谁读的准。
（ 一）指点门生进修按必然的次第看图说线、从团体动手，指点门生看看这是甚么处所？有谁？他们在做甚么？根据教师的提醒门生本人测验考试看图，自在表达图意。
(1)(出示动画)同窗们你们看声母zh发作了甚么变革?这就是我们明天要学的第二个声母z。因为发音时我们要把舌尖平伸，抵在上齿背后，以是我们叫它“平舌音”。它也要读得轻一些短一些。
同窗们，你们都晓得许多故事，你们是怎样晓得的?(听……讲的)那末从明天开端，我们要进修汉语拼音，它能协助我们念书，让我们晓得更多的故事，理解更多的常识。
（温习稳固前面学过的由远及近、由近到远的看图办法）请用你喜好的办法看图并把你看到的讲给同桌听。
1、熟悉四线、察看：a在四线格中的地位，指点门生按笔顺划定规矩停止誊写。门生操练写字母时，西席要巡回教导，正视指点准确的执笔办法和写字姿式。
【点评】这一环节的讲授既便于门生整块记着后鼻韵母的字形。又能团体感知后鼻韵母的发音纪律，可进步前面新讲课的进修服从。
3.生字目的：（zh ch sh与z c s的发音的差别，学会认度读做、扫、洒、擦、桌五个字，会写日、生两个字。）
阐发 这是一首五言绝句，言语凝炼，寄意深入，前两句写薄暮登楼了望故国江山的情形。后两句写要想看到很远的处所，纵情欣赏绚丽的国土，只要再登上一层楼。课文的布景图是诗句内容的形象反应，可协助门生了解古诗。 （共同看法、灵感设想、重点改动、讲授点指点历程等）
1、学会j q x三个声母的读音，操练拼读音节，拼音识字。指导门生本人察看、理论，总结出“u”在差别音节中的差别读音。
我们曾经学会了g k h三个声母，如今我们要持续进修这三个声母和单韵母的拼音，还要操练新本事“三拼音”。
①出示团体认读音节yīng。问：谁会读这个音节?报告门生这也是团体认读音节，不消拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。
明天声母乐土的小伴侣，另有韵母乐土的小伴侣来到了“拼音乐土”里参与联欢会，各人看一看都有谁来参与呀？
4、教直呼办法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用 d 的本音连带调 a 的韵母，一口吻呼出音节用一样办法看图进修其他音节
2、教师率领门生在音乐的伴奏声中列队入场。（课件演示：火车伴跟着愉快的音乐开到拼音王国，国王在大门口驱逐。播放国王说的话：“敬爱的小伴侣们，欢送来到拼音王国，恭喜各人成为拼音各人属的成员。请挑选你喜好的字母头饰入坐。”）
2.动物园里会有甚么呢?我们去瞧瞧。指点门生察看、说线.动物园里还藏着我们的新伴侣，发明拼音字母。
（1）拼音划定一个音节有4个腔调。它们好象4个弟兄，名字各不不异，读音的上下起落状况也不不异。
1.学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和团体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，准确誊写。
3、指王谢生评价。先说说人家的长处和值得本人向他进修的处所，再说说本人的倡议。（指点门生在谛听他人的讲话时学人之长、补己之短，学会客观准确的评价同窗。）
3、同桌相互发“b”的音，西席巡查指点，个体协助发音有艰难的门生。请小教师领读、指名读、角逐读。
阐发 声母zh ch sh r的发音和团体认读音节zhi chi shi ri 是本课重点，声母zh ch sh r与z c s的发音有类似的地方，西席要实时夸大门生发音。纯熟朗诵并背诵课文《值日生》及zh ch sh r的发音与拼读。 （共同看法、灵感设想、重点改动、讲授点指点历程等）
(4)西席报告门生ing是韵母，用来和声母相拼，并以班上某同窗的姓名为例板书带ing的音节。(如，班上有同窗姓丁，则板书dīng，让同窗读。)再报告门生ying是团体认读音节，可间接给汉字注音。例：老鹰的鹰。
小结：后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng构成，在发音办法上与前鼻韵母不异：由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。
5 你能用甚么巧法子记着o的模样呢?(鼓舞门生想法子：如o像小鱼吐出的泡泡，像圆圈，像皮球，像小伴侣读o时的嘴巴，像数字0等。)
同窗们，在很远很远的处所有一个拼音王国。出示图片，明天，教师要带你们去汉语拼音王国玩耍，你们想去吗？让我们乘上小火车动身吧！
1.出示情境图，问：小伴侣们，看了这幅图你想说甚么?为何?相机出示词语：雨过晴和，桥，白云。
1、在我们的家庭里有四位特别的小同伴，各人找一找。（请头戴四声标记的小伴侣下台。）认读，书空美食吃播视频甜品大全。
1、弁言激趣：同窗们，今天我们曾经和三个单韵母宝宝交上了伴侣，明天它们又来做客了。同窗们快和它们打号召吧！单韵母宝宝说了，只要声音响亮、发音精确的同窗才气持续和它做伴侣，快瞧，它们排着队来了。
(出示动画)这就是我们明天要熟悉的第一名伴侣----小强，他的死后有甚么呢?(出示词语“狮子”)门生认读。
（１）(出示动画)同窗们你们看声母zh发作了甚么变革？这就是我们明天要学的第二个声母z。因为发音时我们要把舌尖平伸，抵在上齿背后，以是我们叫它“平舌音”。它也要读得轻一些短一些。
“j q x”是任务教诲课程尺度尝试教科书语文一年级上册第6单位《字与拼音（二）》中的声母讲授。经由过程进修j q x三个声母，让门生晓得进修拼音对进修一般话的意义，激起门生自发进修和使用一般话。根据门生的原有根底，从门生的实践糊口动身，培育门生的设想力，进步门生的进修爱好；精确掌握讲授目的，凸起讲授的重点难点，操纵课件演示各类图片及字母，操纵探求式讲授，进修比力辨别事物，开端培育门生自立、协作、探求的才能。
进修目的 1.了解目的：培育门生自发进修和使用一般话的认识，从而激起门生说好一般线.积聚目的：指点门生理解童谣内容，用一般话准确、流畅、有豪情地朗诵童谣并背诵。
(1)平舌音c 仍旧不克不及给字注音。(出示ci)这是平舌c对应的团体认读音节，你能说说它们俩长得有甚么纷歧样的处所吗?
构造游戏：ɑ、o 、e戴小帽，四声差别要记牢。我们开起小火车，读一读带四声的ɑ、o 、e。（游戏方法：师：火车火车开起来，生：呜呜呜，快点开美食的拼音。师：火车火车谁来开？生：教师教师我来开。小组顺次开战车认读，其他同窗齐声跟读。）
2.细读感悟点：(1)自读课文，画出不熟悉的字。(2)同桌协作，查抄课文。（3）进修生字。（4）抽读字卡。（5）演出朗诵。
2、摘好果子的门生拼读、接读音节，各人齐读：拼音王国真风趣，小伴侣们乐哈哈。拼音字母用途大，我们都要学好它。
（１）声母ch一样不克不及零丁给汉字注音。只要加上i酿成团体认读音节chi 才气够。团体认读音节chi也只能团体来读而不克不及拼读。我们把声母ch读得长一些、嘹亮些， ch 和 chi 比照读。
2、我发如今你们这两个家庭中，有一些兄弟姐妹长的很像，很难分分明。我发起：我们两各人庭举办一个辨别形近字母的武好吗？
（出示动画）这就是我们明天要熟悉的第一名伴侣----小强，他的死后有甚么呢？（出示词语“狮子”）门生认读。
2、拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō(自在读，指名读，齐读)
（2）嗬，又来了一个，我怎样以为仿佛熟悉它呀？它跟我们从前学过的哪一个声母比力类似？让门生本人说一说，怎样辨别p和q，本人领会q的发音。（q）
1.游戏：“猜猜看”。一人蒙起眼睛，另外一人随便指出一个后鼻韵母让他猜，坐鄙人面的同窗做裁判。当同窗猜错时，教师问“裁判”：“对不合错误!”同窗们说：“不合错误、不合错误，请重猜。”假如对了，门生则说：“对对对，请上位。”
(1)出示书上四幅丹青和响应的拼音词，请求本人先看看图上画的是甚么，再拼读上面的音节词，留意读准后鼻音。
（１）(出示动画)同窗们你们看声母ch发作了甚么变革？这就是声母c。它是“平舌音”。它也要读得轻一些短一些。
你们看，（出示）在这里碰到了谁？（阿姨）。“阿姨”的“阿”我们在读的时分把音再拖长一些，就是好伴侣“a”的发音，谁会读？指读，评价。
（1）哎，这是谁呀？从前我们熟悉它吗？你是怎样熟悉的？你晓得它叫甚么吗？让门生感触感染一下怎样发音？（j）
1、声母和韵母两个家庭的成员曾经很熟习了，那就让我们欢愉地游戏吧！但是我们怎样玩呢？（门生自在揭晓定见。）
本例教案中，西席还留意到，孩子们早已熟习了看情境图的历程，也听了很多语境歌，以是，此处罢休让门生自编语境歌。编欠好没关系，不压韵不妨，只需敢测验考试，只需念准音，以此激起起孩子们的设想和进修热忱。
(1)平舌音z 仍旧不克不及给字注音。(出示zi)这是平舌z对应的团体认读音节，你能说说它们俩长得有甚么纷歧样的处所吗?
(1)声母zh不克不及零丁给汉字注音。只要加上i酿成团体认读音节zhi 才气够。团体认读音节zhi只能团体来读而不克不及拼读。我们把声母zh读得长一些、嘹亮些， zh 和 zhi 比照读。
这首童谣接纳了拟人的伎俩，以门生脍炙人口的童话情势切入主题，言语密切，兴趣盎然。最初点清楚明了进修一般话的主要性，从而激起门生说好一般话的激烈希望。 （共同看法、灵感设想、重点改动、讲授点指点历程等）
（１）平舌音c 仍旧不克不及给字注音。（出示ci）这是平舌c对应的团体认读音节，你能说说它们俩长得有甚么纷歧样的处所吗？
我们曾经学了6个单韵母，10个声母。明天，我们要进修第5课，熟悉3个新伴侣，比一比看谁开始学会天下各地美食代表一览表，做到会读、会写、会认。
(1)(出示动画)同窗们你们看声母ch发作了甚么变革?这就是声母c。它是“平舌音”。它也要读得轻一些短一些。
(1)西席过渡：(出示情境图。)我们学会了五个前鼻韵母，明天我们来学学后鼻韵母。瞧!这幅图里就藏着好几个我们明天要学的后鼻韵母呢!
5、两组顺次送出形近字母应战对方，停止比赛。（指导门生用手形操、对口令和读童谣等办法区分b---d p---q ie---ei ui----iu等形近字母的形和音。）并约请小裁判评判。
《不同凡响的麻雀》一课有9个生字，此中有3个词语：“阻碍”，“斥责”，“持续”和3个单字“与”“毫”“刮”天下各地美食代表一览表。在讲授时能够经由过程读文强化识记3个词语，并经由过程形近字“妨和仿”“ 得和碍”“ 谴和遗”“ 继和断”“ 续和卖”“责和负”停止区分识记生字。
指点察看誊写的次第。西席在小黑板四线格上顺次用粉笔范写，一边写，一边交接笔形笔顺天下各地美食代表一览表，让门生看分明，再指点他们在书上第7页下部四线格里练惯用黑笔描红各两遍。留意门生的写姿。
1、看插图语言引出g：图上画着甚么?它们在干甚么?(听话语言：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。)
2、西席树模发“b”的音，门生当真察看、模拟，测验考试发音。（发“b”的音时，先双唇闭合，把气憋住，再忽然铺开，让气流本人冲出来。）
【点评】教室里西席充实操纵门生资本，用门生的名字来举例，有益于激起门生的进修爱好，也有益于培育门生在糊口中学语文的认识。
本环节以自立、协作的情势停止，先在小组内说一说，在愉悦、自在的情况中，门生的察看力、言语表达才能均获得了进步，立异思想获得了开展。
字母发音口型很主要。师发音，生留意察看教师的口型。 说一说。（嘴巴张大不动，声声响长）齐说几遍。
指着黑板上的图和板书，指点门生总结这节课我们学会了甚么？（这节课我们学会了学会了还学会了或这节课我们不只学会了还学会了以此来指点门生学会总结进修播种，培育门生表达才能。）
1、在进修方法上，能够在西席的启示下，让门生试着发音，西席点拨美食的拼音，门生重复练读，领会a的发音。
(①树模读的时分，指动身音的部位办法张大嘴巴a a a，嘴巴拢圆o o o，小嘴一咧e e e。
2、找一找这首童谣中我们刚学的韵母(指名说一说)报告门生韵母腔调有上下起落的差别变革，(例：a的讲授。门生找到“大”“马”，让门生说一说他们一样吗?门生会熟悉到它们有差别的“小帽子”，用—/∨四种标记暗示，进而引出差别读法，西席领读。门生读的时分请求边读边用手势画调号。)
6 让门生测验考试着本人认读o的四声，再接纳教读、加上手势读、角逐读、打乱次第读等多种情势操练。
1、看插图语言引出h：图上画着谁在甚么处所干甚么?(听话语言：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。)板书：h
我们把“织毛衣”的“织”读得轻一些短一些就是声母zh 的读音(贴zh)因为发音时舌头翘起，以是我们叫它“翘舌音”。然后师范读，生跟读。
1、指点门生看图说线 、讲授b 、p、m、f，分离情境图指点门生读准音，使用多种办法辨清形。
本课课本是汉语拼音部门第一单位的第二课内容。课本共有四部分内容构成：第一部门是情境图。次要用以启示门生语言，引出要学的生母b 、p、m、f和词语“爬坡”“伯伯”，协助门生读准四个声母，认清它们的形。同时操纵情境图培育门生的察看才能，指点门生学会用比力完好的言语表达图意，进步口头表述才能。第二部门是声母b 、p、m、f音、形的讲授，是本课讲授的重点；第三部分内容是声母b 、p、m、f和单韵母 ɑ、o构成音节的拼读；第四部门是b 、p、m、f在四线三格中的誊写和熟悉生字“伯”。
门生起立，跟教师边说边做响应的行动：我是声母b，右下半圆听播送，我是声母p，右上半圆登山坡，记着声母b和p，欢愉多又多。
[“四声小同伴送礼品”举动契合低年级门生的年齿特性，门生的进修爱好浓重，在风趣的闯关举动中他们高兴地稳固了常识，构成了才能。]
1、进修后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，准确誊写。
（１）平舌音z 仍旧不克不及给字注音。（出示zi）这是平舌z对应的团体认读音节，你能说说它们俩长得有甚么纷歧样的处所吗？
a、、e这3个字母发音时，嘴巴不动，声声响而长，以是有个配合的名字叫单韵母。（门生齐说“单韵母”）
（设想企图：它山之石能够攻玉。有用操纵情境图，不只培育了一年级门生的察看才能，进步了门生的表达才能，还天然奇妙的引出了讲授重点内容即拼音讲授，让门生在兴味盎然中进修汉语拼音，低落了拼音讲授的难度，拓宽了拼音讲授的宽度，打造了有用讲授调和教室。）
出示四幅图，问：谁能说出图上的内容?(如：这是一只老山羊;我家有一盏标致的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)
2、找伴侣游戏：三个小伴侣做g k h，6个小伴侣做a o e i u u,全班小伴侣唱“找伴侣”的童谣。(一同拼读)
进修目的 1.了解目的：温习23个声母、24个韵母、16个团体认读音节，能读准音、分清形，。
（设想企图：门生在教室上常识的习得，妙技的增加，是需求锻炼的。汉语拼音妙技的锻炼更要扎踏实实，为门生此后进修语文打下优良的根底。设想此环节，恰是面临部分门生，让每名门生都勇于到场、想到场、能到场、会到场、主动自动地到场到稳固锻炼中来，包管了教室环节的实效。）
为门生缔造宽松、愉悦的进修情况，“乐中学、学中乐”，是这节课的胜利之诀。按《语文课程尺度》中关于汉语拼音讲授的倡议，本课设想条理分明，环环相扣。以游戏、比赛、童谣等情势为主线，辅以活泼新鲜的人物形象，创设“趣游拼音王国”这一情境，契合低年级门生的特性。多媒体的利用，进步了进修服从，同时凸起了讲授重点，打破了讲授难点。门生一直在欢愉、调和、轻松的气氛中不知不觉地稳固常识，构成才能，乐于探究，寓学于乐，领会到了胜利的高兴，同时，加强了进修汉语拼音的爱好，综合本质获得了提拔。
4、在教师的指点下试读童谣，(以词语为单元，做到词语连读)说说童谣讲了甚么?你能猜一猜答案吗?
（游戏方法：西席手拿卡片ɑ问：小伴侣我是谁？门生站起往返答：“你是单韵母ɑ，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ”）
2、指点“p”的发音。（西席树模，门生察看模拟；本人测验考试发音；同桌相互改正，西席个体教导；联络糊口实践编顺口溜或童谣影象）
[拼音是进修汉字的主要东西，它能协助门生识字，反之，汉字也能协助门生学好拼音。充实阐扬汉字与拼音之间的干系，能收到事半功倍的进修结果。]
［把声母、韵母以两张百口福的情势呈现，不单使门生找到了本人的地位，也奇妙地使门生对一切的声母韵母停止了一次温习和稳固。情势生动，考查了门生对声韵母把握的纯熟水平。］
(1)声母ch一样不克不及零丁给汉字注音。只要加上i酿成团体认读音节chi 才气够。团体认读音节chi也只能团体来读而不克不及拼读。我们把声母ch读得长一些、嘹亮些， ch 和 chi 比照读。
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