信息来源：互联网   发布时间：2023-09-09

小汽车嘀嘀嘀小一班自主游戏案例小汽车呀滴滴叫，带着我呀向前跑。汽车轱辘转呀转，一直转到幼儿园。游戏背景和来源

 

小汽车嘀嘀嘀小一班自主游戏案例

小汽车呀滴滴叫，带着我呀向前跑汽车轱辘转呀转，一直转到幼儿园游戏背景和来源幼儿对运动的物体很感兴趣，汽车、摩托车等都令他们着迷，吸引他们去观察、去发现因此，我们在《小汽车嘀嘀嘀》自主游戏案例中从幼儿身边资源丰富的玩具车入手，引发幼儿对各种车的兴趣，然后带领幼儿观察马路上的车，增进他们对车辆的进一步认识。

通过观察、欣赏各种各样的车辆，玩形象逼真的玩具车，从而认识不同的车辆，知道它们的名称、外形特征和用途等一连串有趣的活动让孩子从兴趣出发，结合故事、儿歌、绘画、游戏等各种不同的活动形式，来满足幼儿探索车子的愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得更多有关车子的知识。

游戏过程实录

场景一 我的玩具我的车

在小汽车嘀嘀自主游戏案例中，为了激发幼儿的探究兴趣，我们请小朋友将自己喜欢的玩具车带来幼儿园，准备从玩具车来了解车的基本构造，可是车带来后孩子们的兴趣一下子就转移了    刘辰昔：我的是消防车，专门用来灭火的，着火了要给消防车打电话。

    郭晟嘉：你们看我的车长不长，它能跑的特别快，你们坐过吗？    刘昊辰：路锦泓我们看看谁的车厉害，我们比赛吧！    一场赛车比赛开始了。

游戏分析 汽车是孩子始终乐意探讨的话题，于是乎孩子们对于小汽车的话题产生了浓厚的兴趣，他们互相分享着自己的认知经验，讨论小汽车的名称、作用、玩法，在交流碰撞中不断产生着新的话题、蹦出新的想法。

场景二  汽车了来了

经过周末孩子和爸爸妈妈们的共同努力，各种各样精美、富有创意的车子悄然而生一个个普普通通的纸盒、饮料瓶、纸箱、瓶盖等日常生活中的废旧物品，都成为本次亲子制作活动可再利用的材料在家长和小朋友的巧手中变成了消防车、救护车、大货车、小汽车。

 孩子们拿到幼儿园后，其他孩子时不时地就跑过去看，有小朋友说：“这些车子好漂亮啊”转身跟小朋友说：“这个是我的妈妈给我做的，我的可以坐进去开哦”又有小朋友说了“我的玩具车可以跑得很快”“我的最快了”于是乎孩子们发起了一场关于谁的汽车跑得快的争论。

这时候，我走过去说：“不如我们来一场比赛吧，看看谁的汽车跑得快”小朋友们纷纷拿起自己的玩具车来到了户外，一场关于汽车的角逐赛要开始了！

游戏分析 小班孩子年龄小，对自己的所有物有着极大的认同感，认为自己的是最好的，有着很强的自我意识，而争论也是小班幼儿普遍会出现的现象，这和他们年龄特点相符，对于自己的想法很难做出妥协或者退让，经过老师的介入，给孩子们提供了解决问题的思路。

场景三  我们来比拼

经过前一段时间孩子带自己的玩具车和小伙伴们比赛，在家里和爸爸妈妈一起做手工小汽车，小朋友们的视线慢慢转移到幼儿园里了“老师老师，我发现幼儿园也停放了好多小车，我们可以去玩吗？” 当然可以了，你们想怎么玩呢？顿时小朋友们没有了声音，过了一会有一位小朋友说我们可以来比赛，小男生和小女生之间的比赛。

     我们来到了操场，小朋友们开始寻找幼儿园的车，不一会他们满载收获回来了，“老师看我们找到了什么，有脚踏车、小推车！我们都可以用来比赛” 小朋友们也很开心的站成小男生一队小女生一队，“老师你来当裁判好吗？” 我来到他们中间随着哨声响起，小朋友们开心的玩了起来。

     在我们比赛完之后，有小朋友又有了新的发现，“老师这是汽车上面的轮胎吧？比我的玩具车的轮胎大多了” 小朋友们纷纷看向那一堆堆的轮胎，有一个小朋友过去把轮胎推了出去，小朋友们发现轮胎原来能跑那么远，纷纷起了兴趣，又一轮新的比赛即将开始，小朋友们也玩的不亦乐乎。

游戏分析 孩子们在游戏的过程中发生了许多小问题，我们也注意到了这些“乱糟糟”的现象，但是我没有急于去帮助孩子解决问题而是通过游戏分享，引导孩子们共同回顾游戏过程，引导孩子设想解决方案，孩子们根据自己的已有生活经验提出了自己的想法，并共同实施，一起解决问题

。

场景四  画一画

经过前几周的自主游戏实施，小朋友们对于小汽车也有了很多的认识，知道车有各种各样的，车的用途不一样，他们的样子也不一样等等，因为小班幼儿能力达不到自己设计一辆车，所以我给孩子们提供了小汽车的简笔画，让孩子们给小汽车穿上一件好看的衣服，经过小朋友们的共同描绘下，我们得到了许多漂亮的小汽车。

活动价值游戏是孩子们最喜欢做的事情，将汽车和游戏整合在一起，不仅让游戏贴近孩子们的生活，还增加了游戏的趣味性在《小汽车嘀嘀嘀》这个主题游戏活动中，孩子们在不断地丰富游戏玩法的过程中，逐渐地熟悉自己身边的汽车，并对汽车有了新的认识。

在认识汽车的同时，进而了解了汽车的基本构造以及用途 

教师反思在活动中老师为孩子提供了充足的材料，给予孩子充分探索游戏的时间和空间，鼓励并支持孩子自主生发游戏内容，提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题，激发孩子对于汽车游戏的兴趣在这个探究过程中，幼儿获得的不仅仅是几场游戏的乐趣，更是在游戏中基于发现的问题，运用观察、实验操作，积极动手动脑，调动经验，寻找合适的方法去探究问题的答案。

在整个过程中，我看到了幼儿良好的学习品质关于汽车的游戏还在继续，期待孩子们更多的游戏故事......

扫码关注我们编辑：牛丽琴图文：郑媛媛审核：张文艳

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