运动性失语和感觉性失语：运动性失语和感觉性失语的区别?
失语症是指在神志清楚、意识正常、发音和构音没有障碍的情况下，由于神经中枢病损、大脑皮质语言功能区病变，导致的言语交流能力障碍，包括语言表达或理解障碍等。
失语症是指在神志清楚、意识正常、发音和构音没有障碍的情况下，由于神经中枢病损、大脑皮质语言功能区病变，导致的言语交流能力障碍，包括语言表达或理解障碍等其常见的病因有脑血管病、脑外伤、脑肿瘤、感染等，脑血管病则是其最常见的病因。
失语症的语言症状有哪些1.听理解障碍：是失语症患者常见的症状，是指患者对口语的理解能力降低或丧失患者根据失语症的类型和程度不同而表现出在字词、短句和文章不同水平的理解障碍2.口语表达障碍：包括发音障碍、说话费力、错语、杂乱语、找词困难和命名障碍、刻板语言、模仿语音、语法障碍、复述问题以及语言流畅性问题。
3.阅读障碍：又称失读症，是因为大脑病变而导致阅读能力受损包括朗读和文字理解，这两种可出现分离现象4.书写障碍：通常包括书写不能、构字障碍、镜像书写、象形书写、错误语法和惰性书写等失语症的分类失语症根据临床特征和病灶位置的不同，又有很多不同的种类，下面给大家介绍几种常见的失语：。
Broca失语 又称运动性失语，特点是“能听懂别人说话，但自己说不出来”，有时候根据提示患者也能说出部分词语病灶累及优势半球额下回后部Broca区Wernicke失语 又称感觉性失语，特点是“自己能说话，但是别人听不懂，不理解他说的是什么”，语句流利，答非所问。
病变位置在优势半球颞上回后部Wernicke区命名性失语 又称健忘性失语，是以命名障碍为主要表现的流畅性失语在口语表达中，主要表现为找词困难、缺实质词，对人的名字也有严重的命名困难对于说不出的词，患者多以迂回的语言和描述物品功能的方式来进行表达，除了命名以外的其余语言功能均被保留下来。
病灶位于优势侧半球颞中回后部或颞枕交界区完全性失语 是一种严重的获得性全部语言功能损害，是听、说、读、写所有的语言模式受到严重损害的一种失语病灶位于优势半球外侧裂周围的语言区失语症的康复训练当失语症患者病情稳定即可参与康复训练，训练前先做认知功能评定。
若有明显意识障碍、情感行为异常、不能配合的患者暂停言语训练，先做认知康复通常发病3-6个月为患者言语恢复的高峰期1.康复原则：要有针对性，通过康复评定后针对患者的类型、损害程度，明确治疗目标，治疗过程中需要家属的鼓励配合，以增强患者信心，切勿急躁。
2.训练手段：先行呼吸训练以及构音器官训练，再进行言语训练。（1）腹式呼吸训练：病人采取俯卧位，将手掌贴于腹部，吸气鼓肚子，感受肚子将手掌顶起；呼气放松，感受鼓起的肚子逐渐扁平。
（2）缩唇呼吸训练：病人可取卧位或者坐位，经鼻吸气，唇部缩为“吹口哨”,舌体稍弯曲，舌尖靠近上颌硬腭和软腭交界处,以增加呼气气流的阻力；每吸完一口气后不要忙着呼出,宜稍屏气片刻再缩唇呼气,呼气时收口唇呈吹哨状,使空气通过狭小的口型徐徐地把肺里的气体吹出,每次呼气持续4~6秒,然后用鼻子轻轻吸气。
需要呼气的时间较长,尽可能多地呼出气体,吸气与呼气时间之比为1:2（3）构音器官训练：即发音的器官，舌头、颚部等功能训练，包括口颜面部肌肉。
（4）电脑端言语训练系统：采用电脑的训练系统，治疗师一对一进行言语训练根据患者的症状，在系统里选择适合患者的有趣又有效的项目，训练患者发声及言语（5）冰刺激：冰棒刺激咽喉、口唇等位置，刺激发音器官，为吞咽发声做准备。
（6）实用物质及卡片训练：利用卡片或者物体诱导患者发音，或者组织言语，并陈述（7）家庭训练：家人在家中诱导，提示鼓励患者言语3.注意事项●尊重患者，像正常人一样对待患者●学会耐心倾听患者，给患者足够的时间表达。
●遇到无法理解患者意思时耐心沟通，可以选择手势、书写等，或者猜测患者意图，提出选择性的问题让患者选择或判断●避免直接否定患者，经常鼓励患者，多与患者交流●鼓励患者听音乐、读报，参与日常生活
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