关于运动会的新闻标题_关于运动会的新闻标题怎么写
王佑军名师工作室【第40期】\x0a栏目：学员悟得
王佑军名师工作室【第40期】栏目：学员悟得
【教学目标】1、学会给新闻确定恰当的标题、合理安排正文结构2、通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法3、在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构【课前准备】适逢本校运动会即将举行，于是因势利导，运动会前布置新闻写作任务：。
运动会期间仔细观察，选取一个角度，完成一个片段，以描写为主，展现我班运动健儿飒爽风姿以及顽强拼搏的体育精神【教学过程】一、导入：课前交流展示运动会片段一切就绪，最激动人心的时刻到了，只听见一声枪响直冲云霄，八年级的运动员如离弦之箭霎时飞了出去。
这里是男子八年级4×100米接力赛现场，我班运动员陈昊阳作为第一棒，虽奋力拼搏，但仍不幸落到最后一圈之后，接力棒传至郑诗靖手上，只见他双腿高频率迈开，三步并作两步拉近了与其他对手的距离徐振宇接过第三棒，快速挥动双臂，与时间赛跑，奋力赶超。
最后的希望到了颜麟骅手上他鼓足力气，双腿有力地迈开来，带着十足干劲冲向终点虽然我们班没有取得优异的成绩，但我们为之付出了努力，即使是输，也输的光荣（谢天时）一阵有力的助跑后，徐振宇同学纵身一跃，飘若惊鸿，宛如游龙，奔跃在那指向胜利的横杆间。
一次，两次，不灭的是你那必胜的信心 终于，在那激动人心的瞬间一跃后，他露出了胜利的微笑徐振宇同学以第一名的成绩在跳高比赛中跳出自信， 跳出顶尖， 跳出胜利的山颠（黄靖煊）让我们把镜头转向学生组，参赛学生之间的暗潮涌动，可比老师之间的可怕得多。
老师之间春风和煦、互相加油，学生之间剑拔弩张、咬牙切齿，开口就是“我今天必须拿捏你”操场两边，啦啦队的喊声震耳欲聋在众多的参赛者中，让观众最为震撼的是一名八年级男生，他参加的是男子200米，只见他站在内圈，面带蓝色口罩。
随着啪的一声枪响，大家都以为他会在最后一秒露出他神秘的脸庞，却不想他直接拔腿像箭一般飞奔出去他个子不高，两腿却强劲有力，跑起来频率飞快，他就这样戴着口罩跑完了200米，遥遥领先，碾压群雄，一举杀进决赛于是，人送外号“口罩哥”。
我的脑海中猛然浮现一句话，“若世有神明，我亦胜他半子”（刘斯雨）操场上的运动员们肆意挥洒汗水，场外通讯员们奋笔疾书，一篇篇文笔优美的加油稿从播音员嘴中念出，尤其是八（7）班的宣传部，递交了100多篇佳句美段。
让人想不通的是如此巨量的通讯稿，最后石沉海底，被播音员读出来的却是凤毛麟角，即使结果让人捶胸顿足，却依然无法击退通讯员们的写作热情！他们高喊口号：“永不言弃，战至终章！”（何万梦）只听预备口令响起，运动员们立刻弯曲前腿，蓄势待发。
随着啪的一声枪响，金雕以闪电般的速度冲出起点由于跑得太快，哦，不对，是飞的太低，脸颊两旁的肌肉随之震动，平日蓬松的头发也被他耳边呼啸过的飓风吹得平直时间在流逝，赛道在缩短，成功近在咫尺心脏的跳动，热血的沸腾，辉煌在脚下铸就，可是突如其来的脚下一滑，惨烈如斯，金雕与第一名失之交臂。
（王梓鑫）他英姿飒爽的雄姿在众多选手之中格外耀眼，宛如一颗划过星空的流星枪声划破天际，他宛如一只蓄势待发的猛兽，飞出跑道地面疾驰的风，在鲜红的跑道上拉起丝丝白线运动场上拼搏的呐喊响彻云霄拼搏百天，不负韶华，努力奋进，只为心中的理想生活，搏一搏，单车变摩托，此时不搏何时搏，我不禁也想为自己搏一把。
（郭佳翔）同学们，请看大屏幕，今天我们学习的主题是《报刊引路 学写新闻》在刚才的分享中，同学们的视角各有不同，对新闻主题的挖掘有眼光，描写生动形象极具画面感，是新闻稿件的血肉之躯，是新闻的主干部分但仅有躯干还不够，我们还需要对其进行完善，使之成为一篇结构完整的新闻稿件。
二、教学过程（一）拟写标题 心动神凝一瞥间新闻标题是用来标题指示、评价、概括、表现新闻内容的最简短的文字俗话说：“题好一半文”一个好标题，常常会使一篇新闻添辉增色，也可以这么说，标题是新闻的眼睛，也是新闻内容的精髓所在。
好的标题，具有简洁明了，吸引读者的特点具体而言大致可以分为以下几类：1、陈述式标题：标题一般需具备两个要素：主体（人或物）、事件以此构成一句话新闻例如《我三十万大军胜利南渡长江》、《人民解放军百万大军横渡长江》。
2、醒目式标题：突出新闻中的重要事实，巧用关键词吸引读者眼球例如《首届诺贝尔奖颁发》中“首届”二字3、生动式标题：标题还应讲究生动性，以优美的形式吸引读者例如《“飞天”凌空》，精彩的比喻增加了特写的文采，使动作更加具有可视性。
《一着惊海天》，对比鲜明，强烈的画面感跃然纸上，让人心头一震，激发读者阅读兴趣学生活动一：为自己的片段拟一个标题，说一说设计这个标题的用意学生展示：①文峰中学第三十一届运动会开幕式圆满成功（设计意图：陈述式标题。
颜麒骅等多名同学英雄所见略同，简明扼要点明新闻主要内容）②中学时代首次运动会隆重举行（设计意图：醒目式标题“首次”突出了本次运动会对于我们而言意义非凡因为受疫情影响，避免聚集，七年级时期没有召开运动会）。
③输也精彩（设计意图：生动式标题作者金堉松、程睿文“输”与“精彩”形成鲜明的对比，成功引起读者好奇心，激发阅读动力虽败犹荣，输的是比赛，获得的是奋勇拼搏的精神）④无人欢呼的胜利（设计意图：生动式标题作者邓一鸣。
“无人欢呼”与“胜利”形成鲜明的对比，引发读者好奇心我班运动员虽与冠军失之交臂，无人欢呼，但他永不言弃的精神，值得我们发自内心的赞美）⑤少年不惧岁月长 彼方尚有荣光在（设计意图：生动式标题刘常睿引用古诗，意喻比赛中经历磨砺，获得成长，富有文采。
）⑥震惊！文峰一学子竟在运动场上情绪失控，怒砸语文书（设计意图：生动式标题除了“震惊”二字夺人眼球李诗捷同学的标题巧用关键信息引发读者思考，吸引读者追根究底到底是什么原因导致的如此癫狂行为，原来是运动场面太过精彩，扣人心弦，以致情绪失控，不能自已。
）⑦运动会上，同学们的操作亮了（设计意图：生动式标题引发悬念，吸引读者阅读兴趣赛场上运动员们汗水挥洒，场外观战的同学们却在埋头做题）⑧生而无畏，战至终章（设计意图：生动式标题作者成与泰突出运动员顽强拼搏的精神，富有文采。
）⑨谁说女子不如男（设计意图：生动式标题郭圆仪同学用反问的句式，表达肯定的观点，语气更加强烈，突出报道主题是女生在赛场上的飒爽英姿）⑩展青春风采 谱自强华章（学校公众号标题）（设计意图：生动式标题对偶的修辞，对仗工整，朗朗上口，突出精神内涵。
）教师小结：大家的标题别出心裁，用最精炼的文字将最重要、最新鲜的内容提示给了读者走好了吸引读者的第一步（二）写活导语 引人入胜聚焦点在纷繁的信息中，如何让新闻脱颖而出，还需要有一个揭示新闻核心内容、简明扼要的导语。
出示三条导语，引导学生讨论交流，学习导语的写法英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江 ——《我三十万大军胜利横渡长江》人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 ——《人民解放军百万大军横渡长江》。
瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖根据诺贝尔的遗嘱，“‘诺贝尔奖’发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出巨大贡献的人 ——《首届诺贝尔奖颁发》学生活动一：学生朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点。
明确：导语是最重要的新闻简要概述，它是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章提示：何时（when）、何地（where ）、何事（what）、何因（why ）、何人（who ）。
学生活动二：提炼概括，书写导语同桌之间进行交流由同桌进行推荐展示评议学生展示：2021年11月17日，湖北省石首市文峰初级中学第三十一届运动会在操场上隆重召开（点明了何时、何事和何地）2021年11月17日，我校第三十一届运动会在刘伟平校长、王刚副校长的组织下，成功召开。
（点明了何时、何人、何事）2021年11月17日，为增强学生体魄、展现青春风采、弘扬运动精神，绿茵地上，我校第三十一届运动会在刘伟平校长的宣布下拉开帷幕（点明何时、何因、何地、何人、何事）教师小结：大家知道吗？最初的新闻是没有导语的。
后来，19世纪南北战争时期，电报的投入使用使消息传递更为及时但由于当时的电讯技术还不成熟，收发电讯经常发生故障，时常中断，于是，记者们想出一种新的发稿方法，强调每条消息的开头导语中都必须要有五要素，即何时（。
when）、何地（where ）、何事（what）、何因（why ）、何人（who ）也就是把战况的结果写在最前面后来人们感到老是这种写法太死板，束缚了导语的生动灵活性；同时，电讯技术也逐渐进步，不存在中断电文的问题了。
于是，有人主张在消息的导语里不一定包括五要素，应视情况或突出其中一两个要素，或突出其中两三个要素，其余的要素可放在正文中去交待，以把最重要的要素放在最前面，“立片言以居要”这便是后来盛行的现代消息写作模式，使消息较之过去，一开头就比较轻松、生动、新鲜、有吸引力了。
因此，导语写作中，可以浓缩、概括新闻事实，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实（三）构筑主体 详略有序有取舍新闻主体是新闻的血肉之躯，是文章的主要部分要写好新闻主体首先就要有丰富的材料。
要获得丰富的材料就要深入生活中去搜索去摄取让大家置身在生活实践中，才可以写出真实、准确的新闻稿可喜的是，在任务的驱动下，在亲身的体验中，同学们已经获得了新闻的第一手材料那是不是所有观察来的材料都可以写进新闻里呢？答案是否定的。
我们还得进行筛选和主题有关系并能有力地说明、烘托突出主题者选而留之;和主题无关不能说明主题者“扣”而舍之 屏显：比较阅读：材料一：我校男女篮球队勇创佳绩本报讯5月21日上午，文峰中学篮球赛上传来喜讯，代表我八（。
7）班参加决赛的男女篮球队，经过艰苦鏖战，分获八年级组男女篮球联赛的第一名和第二名决赛现场一波三折，扣人心弦，参赛双方的比分始终交替上升，不分伯仲，两队都打进了加时赛女队巾帼不让须眉，比赛一开始便主动出击，以矫健熟练的动作迅速传球，直逼篮板，连续三个三分球将比分拉至。
9:0，以压倒性优势碾压对方，然而在最后的加时赛中，对方不畏惧不气馁，全力应战，竭力反攻，最终我班女队由于体力不支，客场败于对手加时赛中的最后几分钟，男子篮球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉着应战，打出了。
4∶0的小高潮，最终以两分的优势反超，让对手臣服马下，获得初中组男子冠军材料二：我校男女篮球队勇创佳绩本报讯5月21日上午，文峰中学篮球赛上传来喜讯，代表我八（7）班参加决赛的男女篮球队，经过艰苦鏖战，分获八年级组男女篮球联赛的第一名和第二名。
决赛现场一波三折，扣人心弦，参赛双方的比分始终交替上升，不分伯仲，两队都打进了加时赛加时赛中的最后几分钟，男子篮球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉着应战，打出了4∶0的小高潮，最终以两分的优势反超，让对手臣服马下，获得初中组男子冠军。
女队则在最后的加时赛中，由于体力不支，客场败于对手问题设置：请同学们浏览这两则新闻，说一说，你喜欢哪一则？明确：我喜欢第二则首先，两则材料在安排叙事顺序上有区别材料二先写取得冠军的男队，再写获得第二名的女队，符合由重要到次要的逻辑顺序。
另外，对详略的安排不同对女队的描写材料一较材料二更丰富，甚至比男队的描写更详细本文是报道男女篮球队取得佳绩男队夺冠应详写，女队获得第二名应略写，否则掩盖了冠军的光辉此外，材料一中对方女队的夺冠场面，有偏离主题之嫌。
屏显：倒金字塔结构
教师小结：新闻通常是按重要性递减的原则来安排事实，即“倒金字塔结构”其中标题部分是最重要的新闻事实，新闻价值最高；导语是最重要的新闻简要概述，是对新闻事实的高度凝练的概括，集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱，与主题无关的旁枝错节要懂得取舍。
三、动笔成文运用今天所学的内容修改完善这篇新闻稿，做到：1、标题简洁醒目，吸引读者；2、导语简明扼要，重点突出；3、新闻的结构遵循重要性递减的原则学生习作展示：成者为王 败也荣光八（7）班通讯社11月
17日上午，文峰中学田径场上捷报传来，代表我班参加八年级男子100米的邓振宇同学，过关斩将，以第一名成绩杀进决赛，同组金堉松同学不幸负伤，遗憾与决赛失之交臂赛道上邓振宇同学眼睛微微眯起，就像那俯视众生的神明。
他微微躬身，就是一头猛虎，浑身散发着王霸之气随着裁判员的预备口令发起，他的脚跟离地，砰的一声枪响，他如离弦的箭，受惊的兔，瞬间冲了出去，他迈开长腿，将对手甩在身后，他邪魅一笑，胜券在握，以绝对优势碾压一众对手。
下一组金堉松同学实力强劲，赛道在他脚下延伸，胜利就在眼前，还剩十米，冲刺就在当下，意外就此发生，金堉松旧疾复发，如此突然的事故让人意想不到，他咬牙想要坚持，奈何一步都已成艰难比赛场上他们为集体的荣誉而战，精神饱满，斗志昂扬，顽强拼搏，充分体现了阳光学子的精神风貌。
有一种胜利鼓舞人心，有一种胜利虽败犹荣点评：标题精要地点明了本则新闻报道的主要内容导语部分清楚地交代了两位同学在八年级男子组100米预赛中一胜一败的新闻事实主体部分着重介绍了两位同学在比赛现场的情况，其中。
先写邓振宇夺冠，后写金堉松无缘决赛。最后交代了本次比赛的意义所在。消息正文采用“倒金字塔结构”，科学合理。行文用语准确、简练而又不失生动，堪称一篇校园新闻佳作。
作者简介夏镭，石首市文峰初级中学语文教师，湖北省王佑军名师工作室成员各类竞赛课多次获石首市一等奖；作文课《一切景语皆情语》获荆州市优质课竞赛一等奖；参加人民教育出版社新教材解读工作，录制《二则》、《故乡》重难点解读视频入选人教社数字资源库。
；参与《学在荆州》、《语文周报.作文金刊》等书籍的编写工作；多篇论文获市级一等奖。撰稿：夏 镭编辑：任冬梅审核：黄祥斌
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