信息来源：互联网   发布时间：2024-04-29

　　黉舍对峙素养第1、门生主体、使命驱动、理论探求，充实隔释课程重构的内涵生机，经由过程图象试读—美术表示—审美判定—创意理论—文明了解的美育中心素养培养的递进逻辑，将美的课程与人的本性而片面的开展有机分离起来

　　黉舍对峙素养第1、门生主体、使命驱动、理论探求，充实隔释课程重构的内涵生机，经由过程图象试读—美术表示—审美判定—创意理论—文明了解的美育中心素养培养的递进逻辑，将美的课程与人的本性而片面的开展有机分离起来。

　　立异体育课程形式，重视门生本性开展。黉舍立异体育课程形式，按照门生的性别、喜好和专长选项编班，设立必修项目、专选项目和选修项目，让门生在高中时期学到1至2项活动妙技，养成毕生熬炼的风俗，成为“毕生熬炼者”。

　　在5G+布景下，信息手艺与讲授深度交融，突破美育的空间区隔和资本壁垒，增进美育一体化建立。数字化课程、VR尝试讲授、网上展览馆等的建立，让黉舍的美育历程愈加活泼直观，让“美的课程”插上智能的同党，为门生供给愈加适切的教诲。

　　飞翔培育助力报国幻想。黉舍主动阐扬水师招飞优良生源培育基地和空军招收飞翔学员先辈单元的劣势，勤奋打造豫南地域海空军飞翔学员的摇篮。2023年在天下青少年模仿飞翔锦标赛河南省提拔赛中，黉舍得到了10个一等奖，10王谢生胜利升级国赛。近三年培育海空军飞翔学员12名，协助一批有志青年完成了空天报国的幻想。

　　开辟校本课程，重视门生片面开展。黉舍按照门生的爱好和本性开展需求，开辟课程资本，建立一批独具特征的校本课程，增进门生多元开展。比方，设立劳动基地，开设劳动课程；开设心思课程，助力门生安康开展；开设艺术课程，以美育浸润门生；打造“一动一静”（足球和围棋）课程。

　　聚焦门生开展，指导门生自立生长。提拔班主任8种才能，实施“1+1+N”全员导师制，门生大家有导师，西席大家做导师感情案牍暖表情话，增强对门生的思惟指导、进修教导、糊口指点和心思疏浚沟通。生活生计教诲课程贯串高中三年，展开“家属职业图谱”“企业零间隔”“生活生计人物访谈”等举动，开设高校专业设置、意愿填报等专题讲座，指导门生做好自我计划。对峙开放办学，家校社协同育人。建立家委会，每个月一期“妈妈书院”，从家校相同、亲子共读、家庭教诲等方面构建家校合作配合体，2023年荣获省树模家长黉舍。

　　近几年，黉舍对峙“六个优化”事情思绪，即优化干部步队、优化西席步队、优化生源构造、优化办理体系体例、优化评价方法、优化教室讲授，重视门生德智体美劳片面开展，紧盯教诲讲授质量提拔，在多样化开展方面获得了一些成就：得到天下围棋特征黉舍称呼，并参与首届天下围棋特征黉舍联赛；胜利举办教诲部体育与安康学科河南教研基地讲授钻研、学科课本跟进培训与优良课展现观赏举动；门生在央视SK极智少年强天下中门生智力比赛中大放异彩，夺得赛季冠军；2022—2023天下中门生地球科学奥赛中，两王谢生夺得天下金奖；黉舍足球队进入第二届天下青少年足球联赛总决赛。

　　课程举动化感情忽视心思学，奠定学科素养，培育枢纽才能。黉舍连续履行基于深度进修的教室讲授范式变革，增强功课建立和测验办理，勤奋打造新高考布景下的教室讲授新常态。与重庆市巴蜀中黉舍等展开云校教研协作，约请专家团队入校指点并持久跟踪，用接地气的高考研讨给教室“瘦身”，经由过程别出机杼的学科举动完成讲授情境化，让教室不只故意义，更故意思。如语文学科分离传统节日开设的传统文明系列课，英语学科展开的主题文明艺术节、英语演讲角逐，数学学科的建模大赛等。

　　“三新”的“新”，除“新课程、新课本、新高考”外，还触及新课程计划、新课程尺度、新讲授方法、新评价机制等多个方面，将鼎力增进黉舍在教诲理念、教诲内容、讲授方法、师生干系等方面停止内源性变化。这些变化对黉舍既是机缘，也是应战。面临“三新”变化，黉舍自动求变。

　　美的课程交融感情案牍暖表情话。以“美的教诲”为基因内核，黉舍构建普特融通的课程系统，让专业课与文明课、表达与创意、身心与天然、教室与社会、作画与做人深度交融，构成课程育人协力，让美的妙技、美的表达、美的思惟、美的缔造臻和至美，既各美其美，又美美与共，增进门生片面而有本性地生长。

　　河南省开封初级中学始建于1902年，是一所百大哥校。120多年来，黉舍以“综合本质高，有必然专长，为社会悦纳，可连续开展”为育人目的，培育出一多量具有家国情怀、立异肉体、健全品德和开展潜能的高本质门生。

　　将来，黉舍将紧紧掌握树德树人底子使命，激起行进动力，促进“五育”交融，深化讲授变化，把进步质量的重点聚焦于课程，把中心素养的培养全历程落实，奋力走好新时期根底教诲高质量开展的赶考之路！返回搜狐，检察更多

　　作为省一般高中多样化开展现范校中独一的美术特征省级树模性高中、独一的美术省一级学科基地黉舍，“美的教诲”是郑州市第106初级中学特别办学情况和开展愿景下的自动挑选。

　　比年来，黉舍以新课程、新高考变革为契机，施行分层讲授、分类培育，构建了“一核三体两翼”的多样化育系倾情分享什么意思，用实践动作答复了“为谁培育人、培育甚么人、如何培育人”的时期之问。

　　美的特征课程。黉舍编印《设想》《素描》《综合才能》等校本课程。美术校本课程接纳“1+3”形式，“1”是美术根底课，“3”是专业拓展课、写心理论课、美术浏览课。黉舍微型拓展课程也是美的课程的特征和有力弥补。

　　育人方法变革永久在路上，多样化开展事情任重而道远。每个性命都有挑选的权益和发光的自在，我们勤奋耕作播种，只为看到一个姹紫嫣红的春季！

　　立异教室讲授形式，赋能门生自立开展。黉舍本着“以课标为标的目的，以讲义内容为底子，以导学大纲为载体，以门生学会为目标”的教室讲授变革思惟，探究出“1+1”双螺旋教室讲授形式，即“1节正课+1节操练课，1份导学大纲+1份随课功课”，正课利用导学大纲，操练课利用随课功课。凸起门生的主体职位和西席的主导职位，使教室讲授真正落实到门生中心素养的培育。

　　美的课程目的合成。黉舍建立年级分学段专业进修目的和重点，高一培爱好、强根底，高二提妙技、重素养，高三抓提拔、见实效。

　　勤政机制护航感情忽视心思学。黉舍中层以上干部局部合成到年级，黉舍办理重心下移下沉，实施“三定”（定岗、定位、定责），加强“四感”（紧急感、危急感、义务感、任务感），对峙闭环事情法，使命在一线落实，艰难在一线处理，经历在一线总结，典范在一线推行，风格在一线改变。

　　接下来，黉舍将持续探究育人途径，并经由过程构建片面培育系统、聚焦中心素养培养、加强理论育人功用等感情英语案牍，不竭立异高中育人形式，赋能门生片面开展。

　　一般高中担当着人材培育承先启后的重担，在多样化开展现范校建立和育人方法变革中，黉舍将持续着眼树德树人和门生毕生开展，让每一个性命都出色！

　　多样化特征化开展是黉舍基于育人目的和办学寻求而构成的特征理论，是贯串新课程新课本施行、育人方法变革和黉舍高质量开展的一条主线。

　　促进学科基地建立，完成学科育人代价。学科育人是落实树德树人底子使命的学科切进口和完成方法倾情分享什么意思。黉舍将学科基地建立作为重点事情强力促进，数学学科和化学学科被认定为省级学科基地。黉舍以学科基地建立为载体，片面促进“三新”布景下高品格学科育系建立，勤奋构成学科课程系统和学科讲授特征，增进门生片面开展。

　　河南省驻马店初级中学在96年的开展过程中，前后培育了中国科学院院士施一公、张，出名学者张卜天等出色校友，是省首批树模性高中、省一般高中多样化开展现范校、省文化校园标兵和一般高中省级学科基地（外语、数学）。

　　2023年，黉舍被评为天下安康黉舍、全省教诲体系先辈个人、省文化校园标兵单元感情忽视心思学，信息手艺学科和数学学科这两年前后获评省一级学科基地，PRCC科技社被评为首批省一般高中优良门生社团。

　　黉舍是清华大学、中心美术学院等50余所重点名校的优良生源基地，比年来国表里多所黉舍慕名而来进修交换。2023年9月，清华大学教诲研讨院专家学者一行14人来校，把黉舍作为多样化办学的规范停止课题研讨。

　　研修机制提优。黉舍正视研修机制，课程重构在讲授，讲授的枢纽在教室，教室的中心在西席，“教、研、思”三位一体，在理论中深思，在深思中改良，在改良中立异，在立异中生长。

　　正视研课磨课举动，提拔教室讲授程度。“出色教室”岗亭练兵举动是黉舍展现“研课、磨课”举动功效，增进西席专业生长的系列举动之一。黉舍展开有青年西席生长报告请示课、名师引领展现课、“三新”教室观赏课等展现课举动。“研课、磨课”系列举动的展开，为讨论新理念下进步教室讲授质量供给了新思绪、新路子和新办法。

　　黉舍片面贯彻党的教诲目标，落实树德树人底子使命，建立了“培育片面而有本性的立异人材”的育人目的，详细化为“安康、泛爱、无为”；以开放办学为管辖，对峙“自立开展、安康生长”的理念感情忽视心思学，施行“信息化、国际化、自立化”的开展计谋感情案牍暖表情话，构建“高质量、高暖和、增值型、万能型”办学样态感情案牍暖表情话，努力于让每一个性命都出色。

　　黉舍秉承“品德健全、本质片面、专长凸起、毕生开展”的育人目的，开启“以美启智、以美怡情、以美化行、以美育人”的理论途径，对峙“四轮驱动，文美双强”的美的教诲机制。

　　黉舍片面落实一般高中育人方法变革，以课程建立为抓手，不竭增强对课程建立的研讨与理论，充实尊敬门生的挑选权，重视门生的开展指点和理论探究。

　　聚焦课程建立，供给多元课程支持。黉舍主动落实国度课程，构成校本化施行计划，体例学年课程方案和开课计划，满意门生多元化、本性化开展需求。丰硕校本课程，以人生开展、个别生长为主线，构建“安康、泛爱、无为”三个系列六个模块的校本课程系统。环绕“科技+体育”，增强跨学科课程、综公道论举动课程、探求类课程计划，将课程进修、社团举动、比赛角逐平分离起来，培育门生综合才能，构成了创客教诲、野生智能、微影戏、校园足球等品牌特征课程。

　　评价机制增效。黉舍实施根底性、开展性、鼓励性评价，发明优良、交换进修、建立导向、沉淀文明、增进公允、提质增效，营建公允公平的西席开展情况。

　　建立钱学森尝试班，立异人材培养形式。在钱学森之子钱永刚传授和科技委的指点下，黉舍于2019年景立钱学森尝试班，建立钱学森古迹展览馆。黉舍依托校友和协作高校中的资本，约请杜祥琬、魏宝文等多名院士、科学家到校讲学，让门生与巨匠零间隔打仗，培育其科学肉体，为国度的科技立异奉献力气。

　　德育课程化，安身爱好喜好，修养综合本质。最好的教诲常常发作在西席的不声不响和门生的不知不觉之间，是天然而然、不露陈迹、无意而为、满心高兴。多年来，黉舍出力理论与举动，凸起浸透与浸润，让德育离开笼统浮泛的说教，使之更具温度与亲和力，以到达熏陶情操、构建品德、片面进步人文素养的最终目的。

　　郑州市第二初级中学创立于1941年，是一般高中新课程新课本施行国度级树模校，2023年5月被省教诲厅认定为新一轮一般高中多样化开展现范校（科技特征）。

　　聚焦校本教研，提拔西席专业本质。施行西席步队提拔工程，助力西席综合开展。健全校本研修机制，连续展开特征举动。成立省市校科研轨制，对峙成绩从讲授中来，功效在育人中表现。两年来，黉舍荣获省教诲科研功效一等奖4项，市教诲科研功效一等奖12项，西席在各级刊物揭晓论文34篇，《创客教诲课程群开辟与施行研讨》获省根底教诲讲授功效奖一等奖。

　　黉舍操纵地区白色资本和杨靖宇将军故乡的共同劣势，建立靖宇广场，展开将军就义日留念举动和其他节庆日举动，发扬艰辛斗争的传统，厚植爱国主义情怀，激起门生勤奋进修感情案牍暖表情话、建立故乡、发愤报国的热忱，让爱国主义和杨靖宇肉体成为门生的坚决信心和肉体底色，为他们的毕生开展定向领航。

　　美的教室提质。课程的施行枢纽在教室，黉舍深化研讨教室，探究出契合特征校情生情的“六步实证”讲授法和“三三三五”教室举动原则，环节三阶段：把握常识、开展才能、提拔素养；历程三重视：自立进修、协作探求、拓展进步；目的三请求：西席乐教会教、门生乐学会学、教室活泼高效；完成五个为主：西席主导、门生主体、成绩主轴、探求主线、素养主调。

　　特征形式立异。黉舍采纳“包班—走班—协作—专项”的讲授形式，三年贯穿式一体化培育，做到义务清楚、各扬其长、劣势互补、相互统筹、团体促进。

　　家校一体化，凝集教诲协力感情英语案牍，落实生活生计指点。落实开放办学，增强家校相同，吸纳社会教诲资本，是黉舍耐久不变开展的殊途同归，也是落实高中生生活生计指点、建立调和文化社会的一定请求。黉舍常态化约请家长、社区代表到场教诲讲授举动，使之到场、知情黉舍办理，构建家校社“运气配合体”。开通黉舍官网、新媒体平台，实时更新黉舍静态，开拓《家校共育》《驻高家友汇》专栏，开放家长留言功用和家校相同“热线”；建立由差别社会界他人士构成的家长委员会，以“家长开放日”举动为切入点，请家长到场餐厅、睡房办理和听课评教；开设家庭教诲课程，按期召开家长会，成立通例化家访轨制，构建了新型调和的师生和家校干系，为门生生活生计教诲营建了优良的情况。

　　聚焦讲授变革，落实学科中心素养。黉舍构建以“国度课程校本化施行+黉舍课程系统化建立+基于学科中心素养和课程尺度的标准化讲授+基于教研组的专业化学科建立”为次要内容的课程施行整体模子。完美“四课型渐进式自立书院”教室讲授形状，包罗根底先学课、展现反应课、点拨思辩课、操练评价课。展开目的叙写、基于尺度的讲授设想、大单位主题式讲授、分类分层功课设想的研讨与理论。以学科基地建立为契机，探究数字时期混淆式讲授新样态，放慢促进数字化转型，为黉舍高质量开展赋能。借助信息手艺，为每一个门生画像，有针对性地推送解说视频和错题重练，停止本性化教导，提拔讲授有用性倾情分享什么意思。

　　校园播送站门生全权运转，每周的升旗典礼都由门生卖力，主题班会筹谋掌管也是门生，十佳班长、“豪杰杯”篮球赛、文化睡房评比等由门生本人构造，社会理论、意愿效劳是门生自立摆设，校园里活泼着近30个门生社团……这些丰硕多彩的门生举动，有目的、有设想、有考评、有总结，完成了全员、全程、全方位育人请求和“五育”交融、多元开展的目的，构成了“糊口润心，文明铸魂”的德育特征。黉舍德育案例屡次被《中国德育》《教诲家》等教诲期刊报导。

　　科学教诲赋能英才生长。黉舍2018年景立驻马店市科技立异名师事情室，2019年建成“小平科创尝试室”，依托两个阵地完美科创教诲事情机制，展开科创教诲举动。黉舍前后得到省级以上科创奖项300多项，科创社团被认定为首批河南省一般高中优良门生社团，应邀参与河南省优良科技专家精准赋能青少年英才生长交换举动并做经历分享，与省科协、郑州大学签订了“青少年英才教诲”框架协作和谈。

　　立异功课建立。黉舍重视分类分层，细化尺度，控量增效；牢固性、针对性、随机性和多元性评价，功课批阅“五必两重视”：必收、必阅、必批、必评、必反应，重视实时批阅、面批面改。作为特征功课评价的主要环节，丰硕展评举动：主题展、功课展、阶段报告请示展、个展、师生作品互展等每周均展开系列化举动。

　　黉舍两年三次举行跨地区教室讲授与育人方法变革展现交换举动，欢迎多所黉舍或考查团到访交换，承办第18届河南课改前锋公益论坛暨“一般高中特征多样化开展”观赏钻研会，片面展现黉舍多样化开展功效。

　　夯实通例教研，展开深度教研。黉舍踏实有用地展开教研事情，明白教研流程和请求，对峙“一天一研”，在深度教研高低工夫感情忽视心思学，研读新课标，研究新课本倾情分享什么意思，深研新高考，充实操纵海量讲授资本和当代扮装备供给的数据，在充实理解学情的根底上，经心设想讲授，精准施行讲授，高效构造讲授。

　　两年来，黉舍新增正初级西席5人、省名师3人、省优良班主任2人，省名班主任事情室掌管人1人、省门生开展指点导师事情室掌管人1人。门生累计有5项功效荣获省青少年科技立异大赛一等奖，此效《智能“识”温》《人脸辨认借还书体系》进入中国“互联网+”大门生立异创业大赛抽芽板块总决赛。

　　树人机制立人。黉舍环绕“以生为本、自我办理、自立开展”的德育目的，构建门生自立开展德育内核，铺就门生特征生长人生航路，从举动养成、自律标准、戴德自强、爱国求真、崇美立异构成了科学完好的育人链条感情英语案牍，让树德树人生根着花。

　　聚焦测验评价，阐扬评价育人功用。黉舍建立新高考研讨中心团队，深化研读国度政策、教诲文件，研讨高考综合变革导向，研讨高考命题趋向和备考战略，指点讲授，提拔育人质量。研制《郑州二高“双新”教室评价尺度》《“双新”教室诊断评价表》，对西席教、门生学停止度评价，完成讲授评的分歧性。在用好省综合本质评价平台的同时，基于“五育”交融，对黉舍自立开辟的门生评价平台再次改版晋级，既有量化系统，也有声誉系统，以评价落实育人目的，引领门生生长。

　　别的，为强化劳动认识和义务担任，黉舍在校园开拓中草药和向日葵栽种基地，开设劳动理论课程，让门生走出版籍、走进天然、走向协作；率领门生走出校园，走进花菇栽种基地、市博物馆、市景象台等地，常态化展开项目式进修和综公道论举动。与郑州大学、河南大学、西南大学、西安交通大学等高校成立尝试室同享机制，开设大学先修课程，展开高校研学举动，坦荡门生视野。

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