跳伞运动员做低空跳伞表演_跳伞运动员做低空跳伞表演,他在离地面224
在国外的教学中，最需要耗费精力的不是在语言的沟通和知识的难度问题上，而是在对国外教材体系的适应和对国外考试制度及评判标准的认知上。在国外教学期间我教过美国，英国，加拿大等国家学校的学生，教过数学，教过物理，教也过化学，疫情期间，虽然回国但仍
在国外的教学中，最需要耗费精力的不是在语言的沟通和知识的难度问题上，而是在对国外教材体系的适应和对国外考试制度及评判标准的认知上在国外教学期间我教过美国，英国，加拿大等国家学校的学生，教过数学，教过物理，教也过化学，疫情期间，虽然回国但仍在给国外的学生上网课。
各国的教材大同小异，但和和国内教材相比差距还是相当大的说它简单吧，初三学生就学到了微积分，说它难，高二才学元素符号不但在教材的编排顺序上和国内不一样，而且在出题的方式和评判标准上也和国内有些差异，国内注重基础，国外注重应用，国内一套试题最少十道，体现了知识的全面、系统。
国外一套试题可能是一道题但可能会包括十个问题，体现了知识的深化、拓展就拿一道高中物理题来说吧：跳伞运动员做低空跳伞表演，他在离地面 224 m 高处，由静止开始在竖直方向做自由落体运动. 一段时间后，立即打开降落伞，以12.5 m/s²的平均加速度匀减速下降．为了运动员的安全，要求运动员落地速度最大不得超过5 m/s.（g 取 10 m/s²）问运动员展开伞时，离地面高度至少为多少?
解：设运动员做自由落体运动的高度为 h时速度为v，此时打开伞开始匀减速运动，落地时速度刚好为 5 m/s，这种情况运动员在 空中运动时间最短.则有v ²=2gh,vt ²-v²= 2a(H-h).由①②两式解得h=125 m，v=50 m/s.
为使运动员安全着地，他展开伞时的高度至少为H一h= 224 m—125 m=99 m.在国内这样的题目，这样的解析已经是很完美了，可在国外可能还会拓展出很多问题比如说1、如果将前面设定的开伞时间提前一秒钟，落地时速度也刚好为 5 m/s，那么匀减速下降的平均加速度应该有多大？。
2、如果把原题中运动员落地时速度改为刚好为 1m/s，开伞后仍以12.5 m/s²的平均加速度匀减速下降．那么运动员应该比原题中设定的开伞时间提前多少秒钟?3、运动员以5 m/s着地时相当于从多高处自由落下?
4、按原题设置运动员在空中的最短时间是多少?5、运动员开伞时的高度越大越安全吗?……等等问题完全可以形成一套试题。让学生就一个知识点举一反三，学深学透。直接面对应用，应该是我们值得借鉴的。
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