自由落体运动教案_自由落体运动教案设计
1 、实验观察 ，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。
自由落体运动教案一、教学目标知识与技能(1)、理解自由落体运动的性质和条件(2)、理解自由落体运动的加速度，知其大小与方向(3)、掌握并运用自由落体运动的规律过程与方法https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/1113.html。
(1)、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力(2)、引导学生养成良好的研究习惯(3)、引导学生学会分析数据https://www.shimengyuan.com/nianji/2423.html情感态度与价值观。
（1）通过演示认识到：从生活经验中得到的认识，有些并不是正确的，培养学生透过现象看本质的认识观（2）通过应用自由落体运动规律解决生活中的实际问题，体会到物理就在身边和物理的有用性，培养关注生活的态度二、教学重难点
重点自由落体运动概念、性质、规律；重力加速度难点 （1）对物体下落快慢与物体轻、重无关的理解 （2）探究自由落体运动性质的过程 三、教学方法1 、实验观察 ，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。
2、 实验研究 为使学生判断出自由落体运动的性质，启发学生利用闪光照片以及数据表的实验数据，证明自由落体运动是匀变速直线运动并利用匀变速直线运动的规律，启发学生推导出 vt= gt和h=gt2/2的公式。
3、讲练结合式 在自由落体运动的规律应用上，让学生具体问题具体分析，不要死套公式 四、教学程序1、新课导入引入大量事实让学生获得感性认识：学生试图抓住下落的笔帽，如何才能抓住，生活中类似的运动有哪些？提出问题：是重的物体下落快还是轻的物体下落快？
学生猜想：学生会根据生活经验提出各种猜想：可能质量大的下落速度快演示实验：（1）实验过程：让粉笔头和纸片从同一 高度同时自由下落 （2）实验过程：让纸和纸团从同一高度同时自由下落实验结论：物体下落快慢与质量无关。
自主阅读思考：阅读P28-P30后思考：伽利略推翻亚里士多德的观点经历怎样的过程体会伽利略科学探究的思想2、定义导入Flash演示“牛顿管实验”，观察真空中的物体下落快慢，并分析真空管内物体由静止开始下落的受力情况；从而由此导入自由落体运动的概念及条件。
定义：物体 只在重力作用下 从 静止 开始下落的运动条件：（1）只受重力 （2）初速度为0注意：如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的落下也可以近似看作自由落体运动3、运动规律视频播放“用打点计时器研究自由落体运动”，给出数据，学生思考用什么方法来判断自由落体是什么样的运动。
并根据数据计算加速度总结：自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动。加速度为重力加速度。重力加速度的大小、方向、影响因素。学生总结以下运动规律：
4、推广应用通过两个例题理解自由落体运动的规律为了测出井口到水面的距离，让一个小石块从井口自由下落，经过2.5s后听到石块击水的声音，估算井口到水面的距离屋檐上每隔相同的时间间隔滴下一滴水，当第5滴正欲滴下时，第1滴正好达到地面，而第3滴与第2滴分别位于高为1m的窗户的上、下沿，如图所示。
求：（1）此屋檐离地面多高？（2）滴水的时间间隔是多少？（g取10 m/s2 ） 引导学生用多种方法解决例2. 5、小结 1、自由落体运动定义：物体在只受重力作用下，从静止开始下落的运动条件:⑴ v0 = 0；⑵只受重力作用。
性质: ：初速度为零的匀加速直线运动2、自由落体加速度特点：在同一地点，同一位置，一切物体的自由落体运动加速度都相同方向:总是竖直向下的大小： g=9.8m/s2，粗略计算可取g=10m/s2 3、公式。
将v0 = 0，a=g代入匀变速直线运动的基本公式就是我们自由落体运动的公式五、板书设计一、概念：物体只在重力作用下，从静止开始 下落的运动二、条件：1.只受重力 2.初速度为零三、特点:自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
重力加速度g1、大小2、方向3、变化四、运动规律v = gtv2 = 2ghh= gt2/2六、课后小实验：通过两个小实验（测反应时间和悬崖的高度），使物理知识回归生活，解决实际问题。七、教学反思
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