七天情感课堂_七天情感课堂在线观看
渭南市教学能手，渭南市优秀班主任，渭南市送教下乡讲师团成员。平时在校教学时，我们就强调重视实验教学，而特殊时期，为了让学生体验真实的实验过程，通过网络资源搜集大量实验视频，对其进行剪辑、再编辑并加入问题情景，让学生在线上也能开启探索思维。
张俊
张俊，渭南市华州区城关中学物理教师渭南市教学能手，渭南市优秀班主任，渭南市送教下乡讲师团成员曾在“一师一优课”活动中获省级优课，“实验说课”活动中获省级三等奖肺炎疫情防控期间，根据教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，以及我校相关教学安排，在线教学成为最主要的教学方式。
这对于长期习惯了面对面授课的我们而言是一个巨大的挑战对于在线教学，如何进行在线教学的准备、如何开展在线师生互动、如何保障在线学习效果，成了备受关注的三个问题目前，本人初步尝试使用“教育公众号+QQ+直播课堂+七天网络”相结合的方式开展教学。
期间也出现了很多困惑和问题，得到了老师们的指导和帮助，现将初步实施情况整理如下：一、如何进行在线教学准备？1、课程资源的收集物理是一门以实验为基础的学科平时在校教学时，我们就强调重视实验教学，而特殊时期，为了让学生体验真实的实验过程，通过网络资源搜集大量实验视频，对其进行剪辑、再编辑并加入问题情景，让学生在线上也能开启探索思维。
另外，其他的教学资源如：任务清单、教学课件以及在线作业、试题、各种类型的拓展学习资料都在线上教学开启之前不断完善而且为了便于学生开启下学期新课程学习，提前在网络上下载电子版教材，并共享到平台上供学生学习使用。
2、线上网课的录制接区教研室安排，我校承担第二大学区三个学校的网课录制，作为学校的骨干教师，我承担其中五节网课录制刚接到任务时，我选择使用“EV录屏+快剪辑”电脑版，无奈家中电脑太旧，硬件不足，网络卡顿无法正常进行。
情急之下，我又尝试使用“手机自带录屏+快剪辑”，首先将PPT导入手机的WPS，再用手机录屏录制视频，最后用快剪辑进行编辑，剪掉表述啰嗦的部分、有噪音的部分、停顿过长的部分，上传至教育公众号平台手机大家都比较熟悉，简单易操作，音质受外界环境干扰弱，用起来也比较得心应手。
3、教学平台的筛选线上教学开展前一周，学校通过QQ群对我们进行了培训，各种各样的网络平台各有利弊到底使用哪一种方式？授课需要考虑设备的情况、教师的实际情况、学生硬件的实际情况，鉴于本校大部分学生居住于农村，网络信号不稳定，并且部分还用的流量耗费太大，我们决定采用“同等效果，平台取简不取繁，视频能压尽量压”的原则。
通过反复测试QQ群、微信群、钉钉、腾讯课堂、天天微课、小管家、七天网络等各类互联网教学平台，最后决定通过“公众号+QQ+直播课堂+七天网络”四者交互使用的方式进行授课二、如何开展在线师生互动?1、课前互动------下达任务清单。
很多学生反映自己在线学习缺乏目标引导，为了支持学生有效开展在线学习，每节课前通过QQ群布置导学任务单（包括导学案和课堂笔记），约定在线学习时间，强调学习的重点，在学习中，同学们学习基础不一致，为了兼顾不同层次学生的学习需求，区分了基础任务与拓展任务。
2、课堂互动-----直播答疑解惑课前让学生提前通过“华州教育”公众号平台按时观看提前录制好的网课，这样可以节省直播课上知识的讲授，将直播时间用于重难点的突破和开展师生互动、答疑解惑直播平台有很多，尝试对比之后，我选择采用钉钉直播。
在学生观看完网课之后，对学生进行线上集中授课，主要针对本节课知识点进行串讲，中间借助习题展开讨论与分析，强化和巩固学生对相关知识的掌握在此期间，通过“举手动作”，“明白扣1”，“不懂扣2”与学生进行互动，调节课堂气氛。
其次，通过“连麦”功能，让学生提出自己本节课的疑惑并与其他同学进行互动，达到师生互动，生生互动3、课后互动------QQ群“班级小老师”为发挥优等生的带头作用，班级延续上学期的学习小组，每天有两个小组长在QQ班级群里讲解本组成员提出的疑难问题，扮演“班级小老师”角色。
方式多样，可采用录视频发QQ群、QQ语音通话、QQ直播间，充分调动学生的学习积极性，体现生生互动三、如何保障在线学习效果？“到底有没有在学？到底学得好不好？”在线教学最让人引发质疑的就是如何监控学情？我采用的办法是：“课堂考勤打卡----课后作业反馈----周末在线检测”反馈学生的学习情况。
网络课程不同于面授课，对学生的考勤管理相对较难为了解决这个问题，每次上课前一天，均通过QQ群@到每一位同学，提醒上课时间上课当天也会请各班课代表再次通知本班学生，以免迟到缺勤同时在QQ群和钉钉群进行签到签退，钉钉直播平台每次也会全过程记录学生在线学习的时间，为课堂考勤提供了保障。
对不按时听课、早退者予以记录，制定了相应的惩罚条例课后通过QQ群布置多样式作业包括练习作业、记忆性作业、笔记整理、手抄报，来检测学生当天学习效果，并让学生进行线上提交，老师及时批阅对于学生的问题，用红笔标注，并给予语言性的鼓励。
而且在QQ群里设置优秀作业栏，进行优秀作业展示，激发学生的积极性与主动性在线教学无法做到堂清、日清，我觉得至少也要做到周清，因为积压知识太多，不易消化为此我也在不断寻找适合在线检测的软件，最后同事推荐使用“七天网络”平台，这个平台可以设置考试起止时间，客观题学生在线作答系统自动批阅，老师只需批阅主观题，而且批阅结束后，系统会自动总分，并对每题学生作答情况进行分析。
这样不仅可以节省教师的批阅时间，有利于开展试卷评析而且学生在学生端“小七学伴”上也可以看到自己的作答分析，便于学生查漏补缺通过近一个月在线授课，结合学生的学习情况反馈，我有以下几点体会：1、在线教学的方式丰富，可以灵活运用，不必拘泥于某特定形式，可将多个平台有机融合，只要适合自己的就是最好的。
2、个人认为“录制微课+在线直播”的翻转教学模式是较好的方式之一，但是如何能保障教学质量，督促学生观看直播时“人在心也在，教学效果不走样”值得我们大家研究3、及时发布学生学习打卡情况、测试成绩，及时催促其完成各项任务，收集学习数据，这种管家式的在线教学管理有利于更好的提高在线教学效果。
4、大面积线上教学，教师和学生都是初次接触，基于硬件和技术的缺乏，短期内难以熟练使用，需要时间和经验的积累总之，无论教学手段如何更新，教师的职责永远都不会改变我们要做特殊时期的“逆行者”，迎难而上技术是冰冷的，但教育是温暖的，让我们师生协作，共同探究适合自己的线上教学新模式。
编辑：王波《陕西教育》（综合）是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章，发表不收取任何费用，投稿邮箱：sxjy_wb@163.com
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